部编版三年级上册语文《语文园地三》优秀教案.pdfVIP

语文园地

【教学目标】

1.能结合自己的阅读体验，梳理、总结童话的特点及阅读童话的好处。

2.能运用减一减的方法，认识“申、介”等7个生字。

3.能了解3组带口字旁得字不同的字义特点。

4.能了解改正、增补、删除3种修改符号的用法，并在修改自己习作时尝试使用。

【教学重点】

1.能结合自己的阅读体验，梳理、总结童话的特点及阅读童话的好处。

2.能运用减一减的方法，认识“申、介”等7个生字。

3.能了解3组带口字旁得字不同的字义特点。

【教学难点】

能了解改正、增补、删除3种修改符号的用法，并在修改自己习作时尝试使用。

【教学策略】

在词语理解上采用学生自主回顾、小组交流讨论、教师适时点拨、拓展训练的教学策略。

在词语积累上采用分类总结的方法帮助学生学会归类总结记忆。在阅读方法总结上，采用教

师引导，学生回顾总结的方式。

【教学准备】

多媒体课件

【课时安排】

2课时

第一课时

【课时目标】

1.能结合自己的阅读体验，梳理、总结童话的特点及阅读童话的好处。

2.能运用减一减的方法，认识“申介”等7个生字。

【教学过程】

一、开门见山，揭题导入

同学们，今天我们来学习第三单元“语文园地”的内容。板书：（语文园地）

出示课件1：

二、学习“交流平台”

1.回顾单元学习的童话故事。

出示课件2：

2.阅读“交流平台”文本。

教师引导：教材中的三个小伙伴分别是从哪个角度来谈童话的？

出示课件3：

预设1：第一个学习伙伴总结了童话的写作特点，即拟人化写法的运用。

预设2：第二个学习伙伴总结了童话的写作特点，即丰富的想象。

预设3：第三个学习伙伴是从得到的启发和收获来谈的。

教师小结：这些都是我们了解到的关于童话的特点及好处。

3.梳理、总结童话的特点及阅读童话的好处。

出示课件4、5、6、7：

板书：(交流平台：总结童话特点）

学生根据课件在书上作笔记。

（设计意图：引导学生结合单元学习和阅读童话的体验，回顾和梳理童话特点和阅读童

话的好处，进一步加深了对童话特点的理解，增强了阅读童话的兴趣。）

三、识字加油站

1.回忆识字方法。

教师引导：同学们已经学了很多识字方法，谁来列举一下？

预设1：我常常用加一加、减一减的方法识字。

预设2：我常用归类识字。

预设3：我常用图形记忆法识字。

预设4：多会象形文字的转换识字

……

2.巩固识字方法。

教师提问：今天的认字，看看同学们会用什么方法来记忆呢？

课件出示8：

指导学生观察生字，发现汉字特点，寻找识字规律。

预设：每组的第二个字都是第一个形声字的声旁，每组前后两个字的读音有的相同，有

的相近。

教师小结：我们可以利用减一减的方式记忆这组汉字。

教师要求：先同桌相互抽查认读含有生字的词语，再一开火车读。

出示课件9：

3.当堂小练习。

教师引导：为了检测大家对认字的掌握情况，我们来做个小练习吧。

出示课件10：

板书：（认识了7个生字）

四、学习词句段

1.交流发现的生字特点。

教师引导：读一读，说说你的发现。

出示课件11：

预设1：左侧的字与吃的动作有关

预设2：中间的字与声音有关。

预设3:右侧字与叫唤的动作有关

教师引导：请大家读一读这些字，一边读一边做动作。

2.拓展识字。

教师引导：是的，这些字都带有“口”字旁。你还学过哪些字带“口”字旁？这些字中

的“口”有什么意义呢？

出示课件12：

教师归结整理：我们还学过许多表示语气的词语。

板书：（知道了不同的带“口”字旁的字的意思）

教师小结：“不动笔墨不读书”，把我们拓展的这些带“口”字旁的字记录在书上。

五、布置作业

打乱顺序，给家长认读新学的字，并给生字口头组词。

第二课时