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【新课标解读】核心素养导向培育时代新人——《义务
教育道德与法治课程标准（2022年版）》研读
【摘要】思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，道德与
法治是义务教育阶段的思政课。新修订的《义务教育道德与法治课
程标准（2022年版）》界定了课程性质，提炼了政治认同、道德修
养、法治观念、健全人格和责任意识五大核心素养，体现了大中小
学思政课一体化的设计思路，明确了核心素养导向的教学实施要求。
【关键词】道德与法治；立德树人；课程标准；核心素养
2022年4月21日，教育部颁布了《义务教育道德与法治课程标
准（2022年版）》［以下简称《课程标准（2022年版）》］。这一
举措符合新时代发展的要求，对进一步推进中小学思政课改革创新，
切实发挥道德与法治课程在落实立德树人根本任务中的关键作用具
有重要的理论和实践价值。
《课程标准（2022年版）》对《义务教育品德与生活课程标准
（2011年版）》《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》《义
务教育思想品德课程标准（2011年版）》三者进行了整合，按九年
一体化设计，界定了课程性质，提炼了核心素养，强化了育人功能。
《课程标准（2022年版）》聚焦核心素养呈现课程目标，重构课程
内容，研制学业标准，变革教学方式，开展教学评价，具有鲜明的
政治性和思想性，充分体现了核心素养导向和中小学思政课一体化
设计的思路。
一、明确课程性质，彰显课程的思想引领作用
《课程标准（2022年版）》指出：思政课是落实立德树人根本
任务的关键课程，道德与法治课程是义务教育阶段的思政课，旨在
提升学生思想政治素质、道德修养、法治素养和人格修养等，增强
学生做中国人的志气、骨气、底气，为培养以实现中华民族伟大复
兴为己任的有理想、有本领、有担当的时代新人打下牢固的思想基
础。
课程体现党和国家的意志，是重要的育人载体，直接关系人才
的培养方向和质量，涉及培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的
根本问题。道德与法治课程具有鲜明的政治性和思想性，坚持以习
近平新时代中国特色社会主义思想培根铸魂育人，为培养能够担当
民族复兴大任的时代新人打下牢固的思想基础。
课程彰显思想与价值引领功能，以马克思列宁主义、毛泽东思
想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新
时代中国特色社会主义思想为指导，引导学生理解用马克思主义的
立场、观点、方法观察时代、把握时代、引领时代的意义，形成正
确的世界观、人生观、价值观，践行和弘扬社会主义核心价值观，
坚定理想信念，厚植爱国主义情怀，增进对伟大祖国、中华民族、
中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的高度认同，把爱国情、
强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设
社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。
二、提炼五大核心素养，形成素养导向的课程体系
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