一年级下册数学教案-《拔萝卜》北师大版.pdfVIP

一年级下册数学教案-《拔萝卜》北师大版

一、教学内容

《拔萝卜》选自北师大版一年级下册数学教材第四单元有趣的图形“”中的第二课时。教学内

容主要包括：1.通过故事情境，引导学生观察和描述萝卜的形状，认识长方体和正方体；

2.学习比较两个立体图形的大小，能够用“高”、长“”、“宽”等词语描述立体图形；3.培养学

生的空间观念和观察能力，激发学生学习数学的兴趣。本节课将围绕拔萝卜“”的故事，结合

实际操作，让学生在轻松愉快的氛围中学习几何知识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的几何直观、逻辑思维和空间观念。通过观察和描述萝

卜的形状，学生能够发展以下能力：1.几何直观：能够识别和描述长方体和正方体，理解

其基本特征；2.逻辑思维：在比较立体图形大小时，能够运用逻辑推理，用适当的数学语

言表达自己的观察和思考；3.空间观念：通过实际操作，增强对立体图形的空间感知能力，

形成对三维世界的初步认识。通过本节课的学习，学生将能够在日常生活和后续学习中，运

用所培养的几何素养解决实际问题，提升数学学科素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：长方体和正方体的认识，以及它们在实际生活中的应用。

-学生能够通过观察和操作，掌握长方体和正方体的基本特征，如面的数量、边的长度和角

的类型。

-学生能够运用数学语言描述立体图形，如这“个萝卜是长方体，它有6个面，12条边，8

个顶点”。

-学生能够通过比较，理解立体图形的大小关系，并能够用“高”、“长”、“宽”等词汇进行描

述。

举例：以萝卜为例，引导学生观察其形状，强调长方体的特征，使学生能够将抽象的几何概

念与具体的实物联系起来。

2.教学难点

-难点内容：理解长方体和正方体的空间结构，以及如何用数学语言准确描述。

-学生在观察和描述立体图形时，可能难以把握图形的整体结构，混淆面的数量和边的长度。

-学生在比较立体图形大小时，可能难以运用逻辑思维，需要借助具体操作来理解抽象概念。

-学生在空间观念的形成上，可能存在感知上的困难，需要通过实物操作、模型展示等教学

手段来辅助理解。

举例：为了帮助学生理解长方体的空间结构，教师可以准备不同大小的长方体模型，让学生

亲自触摸和观察，从而直观感受长方体的各个面和边。在描述时，教师应引导学生用标准化

的数学语言进行表达，如长方体有“3个不同的维度：长、宽、高”，并通过比较不同萝卜模

型的大小，帮助学生理解“高”、“长”、“宽”在描述立体图形时的具体应用。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《拔萝卜》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：

“你们在日常生活中是否见过像萝卜一样形状的物体？”这个问题与我们将要学习的内容密

切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索长方体和正

方体的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解长方体和正方体的基本概念。长方体是一种有六个面、12

条边和8个顶点的立体图形，它的面由长方形组成，而正方体则是特殊的长方体，它的六个

面都是正方形。它们在日常生活中随处可见，如书本、盒子等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。以萝卜为例，它是一个长方体的形状，

我们可以通过观察和描述萝卜来学习长方体的特征。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调长方体和正方体的特征以及它们的描述方

法这两个重点。对于难点部分，我会通过实物模型和比较来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与长方体或正方体相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。每个小组用橡皮泥制作一

个长方体或正方体模型，并观察其特征。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的模型。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“长方体和正方体在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们

将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解

决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。

（五