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七年级部编版语文雨的四季刘湛秋知识点

阅读不好的孩子不仅语文拿不了高分，政治、历史，甚至需要读

懂题意的数学等理科科目成绩也会受影响。小偏整理了七年级部编版

语文雨的四季刘湛秋知识点，感谢您的每一次阅读。

七年级部编版语文雨的四季刘湛秋知识点

一、作者

刘湛秋1935年10月生，安徽省芜湖市人。当代诗人、作家、翻

译家、评论家。著有诗集《写在早春的信笺上》、《温暖的情思》、

《生命的快乐》，曾被誉为“当代抒情诗之王”。

二、思考：

1.文章为什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”?

(1)更有韵律美(2)文章写的不单是四季的雨，更是雨中的四季。

“四季的雨”:单纯强调“雨”，显得呆板、生硬。

“雨的四季”：充满灵动，赋予了“雨”一定的人格化，充满情

趣和意境。

2.分析四季的雨各有什么特点?

春雨：柔情而生机夏雨：热烈而粗犷

秋雨：端庄而沉思冬雨：自然而平静

3.结合全文，谈谈作者爱恋雨的理由是什么?

雨给作者的生命带来活力，给感情带来滋润，给思想带来流动，

使灵魂得到净化。

5.分析文章的语言特征

树“睁开特别明亮的眼睛”使用了什么修辞方法?有什么效果?

使用了拟人的修辞方法，把树写活了，人格化了。它生动形象地

写出了树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发的那种

鲜活的生机。

6.“春雨图”这段文字是如何写春雨的?是直接描写还是间接描写?

是间接描写。这段文字实际上写的是春雨给万物带来的变化。确

切的说，这应该是一幅“春雨初霁”图，因为它展现的是雨过天晴的

春意盎然。作者的笔墨主要放在了春雨给世界带来的变化上。

7.作者说：“只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变

了姿容。”那么在春雨到来之前“世界的姿容”是什么样的呢?

植物是僵硬的，颜色是昏黄的，空气是干燥的，整个世界是寂静

的，然而润物细无声的春雨来了，一切都变了。

8.春雨图中作者都描绘了哪些具体的景物?

树、水珠子、水雾、小草、空气等

9.作为一篇优美的散文，本文在写景上有许多亮点，你认为春雨

图中有哪些亮点?

①树：“树睁开特别明亮的眼睛”把树写活了，人格化了如果把

“特别明亮的”去掉，是否影响表达效果?——影响。“特别明亮的”

生动形象地写出树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌

发时的那种鲜活的生机。

②花：把花苞滴下来的水珠子与少女的眼泪作比，说它比少女的

眼泪还娇媚，使本来平淡无奇的自然现象拥有了人的神态和情感。一

滴水珠尚且如此娇媚，那么那朵花呢?那个春雨浸润下的春天呢?一定

是更加美艳动人吧!③水雾：或浓或淡的水雾映射着雨后的阳光，更映

射着雨后的美丽世界。④小草：谁听过春草复苏、萌发、成长的声音?

作者听到了。这沙沙声是真正热爱大自然、珍视生命、细心于生活的

人用心灵听到的，这美丽的文字是作者用细腻的心写出来的。⑤空气：

空气本是无色无味的，平常到甚至让人忽视。可是在作者笔下空气却

在春雨过后透出果子一样的芳甜，这正好可以和我们学过的一个句子

互相诠释“清新的空气使我觉得呼吸的是香”。

三、小结

刘湛秋的散文有一种田园美，他的文字自然、亲切、优美，一事

一物、一草一木、一色一声，他都能轻松道来，吸引着你跟着他的行

文一走到底。

四、回答问题：

1.这是一篇非常优美的散文。贯穿全文的感情线索是：

对雨的爱恋或对自然对生活的热爱。

2.请简要概括文中描绘的四季的雨的不同特点。(4分)

春雨的特点：美丽、娇媚

夏雨的特点：热烈而粗犷

秋雨的特点：端庄而沉思

冬雨的特点：自然而平静

3.作者从哪几个角度抓住春雨的特点进行细致入微的刻画的?(3分)

作者通过抓住春天景物的色彩、情态，运用不同的感官从听觉、

视觉、嗅觉等角度描绘了春雨美丽、娇媚的特点。

4.本文多处运用了拟人的修辞手法来表现景物特征。请从第5段中

摘录一个运用了拟人修辞手法句子，并谈谈它在文中的表达效果。(3

分)

摘录的句子是：也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时候，

雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。

表达作用是：写出了春雨的美