统编版高一必修上第二单元第一课：千里眼——确定对象事件典型(袁隆平、钟扬、一团火群文阅读)教学设计 .pdfVIP

统编版高一必修上第二单元第一课：千里眼—

—确定对象事件典型（袁隆平、钟扬、一团火

群文阅读）教学设计

第一课：千里眼——确定对象事件典型

第一课时

光荣的劳动杰出的贡献

核心任务：熟悉第四课，梳理三位人物的事迹，感受他们

的精神魅力。

学习目标：

1.了解人物通讯的相关知识

2.梳理袁隆平、张秉贵和钟扬的人物事迹和杰出贡献。

课时安排：1课时

学习活动：通读本单元第4课，分别梳理袁隆平、张秉贵

和钟扬在社会主义建设和中华民族伟大复兴的历程中所做的杰

出的贡献，并分析其中体现的精神品质。要求：用表格、思维

导图或纲要的形式整理，组内评比，并将优秀作业张贴在班级

作业展示区。

表格示例

袁隆平：

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钟扬：

纲要示例

张秉贵

一团火精神——敬业——主动、热情、诚恳、耐心、周

到、忘我

精神品质：

1.热情、体贴入微。例如：对抱孩子的顾客：孩子哭闹

时给孩子糖果；对赶火车的顾客整的前面顾客同意后先进行服

务；对气呼呼的顾客耐着性子满面笑容地接待；对不同年龄体

质的顾客介绍不同的糖果……总之，不同情况用不同的对待方

式。

2.忘我敬业。例如：不因私事让顾客不顺心，了解糖果

的生产制作流程，熟悉自己的产品。

3.不断反省、提升自己的业务素质

作业区引导语：

劳动者辛勤、诚实地劳动，创造了灿烂的文明，使热爱劳

动、崇尚劳动的精神成为中华民族的传统美德。“民生在勤

勤则不匮”，社会进步在每一个劳动者的推动，而每一个劳动

者都是一颗蕴含无穷力量的“原子”，构筑了我们这个时代稳

定的基架。他们忘我、无私、热心、敬业……这些内在的精神

将感召我们“后浪们”奔腾向前。感谢他们！

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第二课时

民生在勤勤则不匮——人物通讯之典型事件及表达

核心任务：学习新闻通讯的报道角度和写作方法;感受袁

隆平、张秉贵、钟扬劳动者责任感和奉献精神。

涉及篇目：《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人

心》《“探界者”钟扬》

学习目标：

1.了解选择新闻通讯的报道角度对于新闻通讯的重要性。

2.依据对本课三位人物事迹的了解，为微纪录片《工匠精

神之人物选播》选材并写作解说词。

3.分析人物通讯语言的表达特点，理解其独特性。

课时安排：1课时

所需资源：《新闻报道人物通讯写作方法探析》蒋海潮

学习过程：

任务一：新闻角度我来析

活动1:资料展示：:新闻通讯着重揭示先进人物的精神境

界，通过写人物的先进事迹，反映出人物的先进思想，使之成

为社会的共同财富。好的新闻通讯必须是有一个好的新闻角

度。

新闻角度是记者挖掘和表现新闻事实的角度，也就是采写

和报道新闻事实所选取的侧面。新闻角度的选取在于追求新闻

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价值。选好新闻角度，能够最大限度地吸引受众，尽可能使某

件事实发挥出对社会的最大影响。选择新闻角度一般从以下几

点入手：(一)主题角度。(二)素材角度。(三)表达角度。

活动2:谈一谈第四课三篇通讯选择的新闻角度有什么异

同？

分析：相同点，主题都是表现劳动者的精神，体现劳动的

价值。表达方式多以记叙为主，兼有议论与抒情。

不同点，素材角度，《喜》素材多是集中于袁隆平水稻研

究的过程，体现他的敬业、不惧权威、勇于挑战、坚持真理等

品质；《心》素材多集中表现张秉贵在柜台上所思所做，主要

体现他的热情、敬业、体贴；《探界者》材料选自钟扬生活工

作的不同角度，从不同侧面体现他的忘我、责任感、崇高理想

等精神。

表达角度：与《喜》《一团火》相比《探界者》多用现代

社会的“新词”如“达人”“奇葩”“”，以吸引新一代的读

者。

（说明：这一部分的分析，旨在引导学生了解新闻报道有

角度，为下面的环节做铺垫。三篇通讯新闻角度的异同能简单

说明即可。）

小结与过渡：