三年级下册心理健康教学设计 - 说出细节语言美 全国通用.pdfVIP

三年级下册心理健康教学设计-说出细节语言美

教学目标

1.让学生理解细节语言在表达情感和意见中的重要性。

2.培养学生注意倾听他人，理解他人的情感和意见。

3.培养学生能够用细节语言表达自己的情感和意见。

教学内容

1.细节语言的定义和重要性。

2.如何用细节语言表达情感和意见。

3.倾听他人，理解他人的情感和意见。

教学重点与难点

1.教学重点：让学生理解细节语言在表达情感和意见中的重要性，并能够运

用细节语言表达自己的情感和意见。

2.教学难点：如何让学生理解并运用细节语言，以及如何倾听他人，理解他

人的情感和意见。

教具与学具准备

1.教具：PPT，展示细节语言的例子和练习。

2.学具：笔，纸，用于记录和练习。

教学过程

1.引入：通过一个故事或例子，让学生了解细节语言的概念和重要性。

2.讲解：详细讲解细节语言的定义，以及如何用细节语言表达情感和意见。

3.练习：通过一些练习，让学生练习用细节语言表达自己的情感和意见。

4.分享：让学生分享他们的练习，以及他们在练习中的感受和体验。

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5.总结：总结本节课的重点内容，以及学生在本节课中的表现。

板书设计

1.三年级下册心理健康教学设计-说出细节语言美

2.内容：细节语言的定义，如何用细节语言表达情感和意见，倾听他人，理

解他人的情感和意见。

作业设计

1.让学生用细节语言写一篇短文，表达他们对某个事物的看法和感受。

2.让学生记录下他们在日常生活中使用细节语言的经历和感受。

课后反思

1.学生是否能够理解细节语言的概念和重要性。

2.学生是否能够用细节语言表达自己的情感和意见。

3.学生是否能够倾听他人，理解他人的情感和意见。

4.教学过程中是否有什么可以改进的地方，如何改进。

在上面的教学设计中，需要重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整

堂课的核心，直接关系到学生能否理解和掌握细节语言的重要性，以及能否在实际

中运用细节语言表达自己的情感和意见。

教学过程详细补充和说明

引入环节

在引入环节，教师可以讲述一个生动的故事，如《小王子》中狐狸和小王子的

交流，狐狸要求小王子用心灵去“驯养”他们，这就是一种细节语言的交流。通过

这个故事，学生可以初步感受到细节语言的力量和美好。

讲解环节

在讲解环节，教师需要详细解释细节语言的定义，以及它在人际交往中的重要

性。可以举出一些生活中的例子，如“你今天看起来很开心”和“你今天看起来比

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平时开心，是不是有什么好事发生？”两句简单的话语，后者因为有了更多的细

节，所以更能让人感受到关心和真诚。

练习环节

在练习环节，教师可以设计一些互动游戏，如“细节语言接力赛”，让学生在

游戏中练习用细节语言表达情感和意见。例如，第一个学生说：“我今天的早餐很

好吃”，第二个学生需要在此基础上增加细节：“我今天的早餐很好吃，尤其是那

块松软的面包和香浓的牛奶”。通过这样的练习，学生可以逐渐习惯在交流中运用

细节语言。

分享环节

在分享环节，教师需要鼓励学生分享他们的练习成果，以及他们在练习中的感

受和体验。对于一些做得好的学生，教师可以给予表扬和肯定，对于一些做得不够

好的学生，教师可以给予指导和鼓励。

总结环节

在总结环节，教师需要再次强调细节语言的重要性，并总结本节课的重点内

容。同时，教师也需要对学生在本节课中的表现进行评价，鼓励他们在日常生活中

继续运用细节语言。

教学过程的难点处理

在讲解和练习环节，可能会遇到一些学生理解上的困难，教师需要耐心地解释

和指导。例如，一些学生可能不理解如何增加细节，教师可以给出一些具体的建

议，如描述事物的颜色、形状、大小，或者描述人的表情、动作、语气等。

教学过程的创新点

为了提高学生的学习兴趣和参与度，教师可以尝试一些创新的教学方法。例

如，在讲解环节，教师可以使用多媒体教学，播放一些相关的视频或音频，让学生