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2023年改制方案十篇

改制方案篇1

为进一步落实教学常规要求，充分发挥作业在提高教学质量中的作用，加强

“练习本作业化”，保证各类作业效果，，培养学生严肃认真、一丝不苟地独立

完成各科作业良好的学习习惯，提高教师在作业布置和批改方面的效率，从而大

面积的提高教育教学质量，特制订本制度方案。

一、作业学科

小学：语文、数学、英语书面作业。中学：语文、数学、英语、物理、化学、

政治、历史、地理、生物书面作业。

二、作业范围

上述规定学科的配套作业本、单元检测卷、导学案等。各学科布置的作业本

和练习本。

三、作业布置要求

1．作业布置努力做到根据因材施教的原则，针对不同对象布置不同程度和

数量的作业。

2．作业布置要严格规范。各学科、各学段应自觉遵守统一的作业规范，作

业的选择要精、实、活，反对繁、难、怪，反对重复作业和机械训练，杜绝惩罚

性作业训练；要体现三维目标的落实，发挥巩固、反馈、矫正、补漏、提高与激

励等功能。

3．作业的类型要多样化，要结合学科特点、教学内容和学生实际，合理选

择书面作业和非书面作业，提倡采用实验操作、研究性学习、社会实践调查、阅

读感悟和搜集、整理资料等多种作业形式，倡导分层作业和“自助式”作业。

4．学生家庭作业量要适当，要求要合理。一二年级一般不留书面课外作业；

其他年级学生平均水平书面家庭作业量每天控制在1小时以内。初中书面作业总

量不超过1.5小时。各科作业量由班主任进行协调。

5.作业布置与批改应做到“有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠”。

教师要精心设计作业，做到精选、先做。坚决杜绝作业设计、布置随心所欲，机

械重复，作业设计突出基础性、探索性、开放性、综合性、应用性。

6.有两本练习册或测试题的学科，可在平常的授课中选择使用一本，另一本

在复习时使用，要对练习册或测试题的题进行认真批改和讲评，坚决杜绝只布置

不批改和不讲评的现象。

四、批改要求

1、收缴。学生作业的收缴要及时，家庭作业每天应在上早读之前交全，对

双休日布置的家庭作业，周一学生到校后教师要先收交作业，加强家校联系，学

生作业应有家长签字（中学可根据实际情况执行）。

2.自批。由任课教师收齐以后亲自批改，不得让学生批改（课堂上完成的训

练除外，如采用学生互改方式），第一节没有课的教师应当在第一节课前看完，

最迟应在该科上课之前阅完，杜绝漏批的现象发生。上课是要先有针对性的讲评

作业。

3．正确。批改作业不能有知识性错误，避免错批、误批现象发生。批语用

词确切，以正面鼓励为主。凡布置给学生的作业，教师都必须会做。作业布置前

教师应先做一遍，了解作业的难易程度和容易出现的问题，以利于对学生进行指

导。对一些难度较大的作业，教师在布置作业时应进行说明，加以适当指导和提

示作业方法。

4.严格。作业布置与批改应做到“有发必收，有收必改，有改必评，有错必

纠”。要按时收缴作业，对缺交、迟交作业的同学要了解情况，及时进行批评

教育。作业的书写格式、使用符号、解题过程等，都应按规范严格要求。对作业

有问题的学生要进行严肃的教育，热情的帮助，并采取适当的补救措施。如不符

合作业规范的要重做，未交或未做的必须在当天或第二天补交和补做。

5.及时。及时批阅作业，及时发放批改后的作业本，及时向学生反馈作业信

息，及时纠正练习中的错误，提高练习效果。当天作业力求及时改好，每次批改

均写上批改日期。学生作业中的错误订正后也要及时“再批”，跟上二次批改。

作业本（含作文）应在下次布置作业前批改订正好发给学生，不得拖拉。

6.仔细。批改作业要精批细致，对解题有独创性和错误有共性、典型性的内

容要认真做好摘记(即批改记录)，便于集中进行讲评和指导，也利于认真总结，

改进教法。

7.规范。批改作业一律用红笔。作业批改实行等级制和分数制相结合，根据

学生作业的正确率和作业的书写质量建议使用优、良、及格、不及格或激励性语

言表示，建议使用分数制，英语作业优秀的同学，建议写上“gd、great”等评

语。如有错误，在作业后写出“订正”，字迹规范，低年级必须用正楷书写。提

倡教师能适时给予简短的评语。等级和批语、日期写在作业的右下角。

8.统一。批改符号、格式统一、一题一批。一般的批改符号是：正确的打上

“√”，错