PEP小学英语五年级下册Unit 2 Part A Let’s learn教学设计.pdfVIP

PEP小学英语五年级下册Unit2PartA

Let’slearn教学设计

【课题】

PEP小学英语五年级下册Unit2PartALet’slearn

【目标】

总体目标：对英语学习有持续的兴趣和爱好，能用简单

的英语交流有关个人的信息。

分项目标：

【教材分析】

本单元的话题是“天气”，是4年级第4单元教学内容

的延续，围绕一年的四个季节展开话题。本单元，在内容上

与四年级下册第四单元有相同之处，如描述天气情况的形容

词：cool，cold，rainy，windy，snowy，cloudy，sunny等都

已经出现过。本单元是对过去的一个提升。因此在学习时，

可以以不同的形式反复呈现新知识，从而降低学习难度，唤

起他们原有的记忆，去学习新的知识。本课时是一节单词课

教学，内容简单，内涵丰富。

【学情分析】

-1-

五年级学生已经学过两年多的英语，学生已经有一定的

英语学习基础。学生已经有“warm，hot，cold，cool”等的

词汇以及句型“What’stheweatherlike（today/in...）？It’s...”

的积累，是二级目标学习的第二学期。

【教学目标】

1.学生听、说、读、写四会单词spring，summer，fall，

winter，season

2.学生建立词汇spring，summer，fall，winter，season

和相关事物的联想。

3.学生学习并恰当使用句型“What’syourfavouritesea

－son？”并交流。

4.学生了解世界不同地域的天气状况，了解中西方在谈

论天气时的异同。

【评价设计】

1.通过步骤二1，步骤三1+2达成目标1。

2.通过步骤二1（3），步骤三2达成目标2。

3.通过步骤二2，步骤三3+4达成目标3。

4通过步骤二2（3），步骤四体现目标4。

【教学过程】

一、热身导入，激活所学

1.问候：略

2.歌谣吟唱：4年级4单元歌谣

二、问题引领，学习新知，关注语音，加强模仿

1.词汇教学

-2-

根据课标，结合学生英语学习的困惑，力求在词汇教学

中能够做到：

注重方法训练，例如：tall→fall，windy→winter，mum

→sum→summer

关注词汇外延，例如：fall（秋天、瀑布、落下）

注重词句联想：例如：Fallisgolden.Fallisyellow.

本教学设计以板书中的四棵杨树的树叶变化为线索，教

师和学生共同完成树叶的绘画，呈现一年四季的变化。以S

pring词汇教学为例。

What’stheweatherlikeinHongKong/Harbin/Kun－m

ing？Whichseasonisit？

（1）听音呈现:播放四季的英语视频，并伴有英语解说，

整体感知。

T：What’stheweather？Whichseasonisit？

（2）定格春天图片，学生猜测。

（3）板书呈现：教师板书Spring，并版画树叶。

（4）尝试拼读：ring→pring→spring，

（5）听录音验证，强化模仿

（6）词汇拓展：Spring：春天、泉水

（7）词句关联：Springiswarm.S