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书法校本课程实施方案

书法校本课程实施方案范文（通用7篇）

为了确保事情或工作科学有序进行，时常需要预先制定方案，方

案属于计划类文书的一种。那么我们该怎么去写方案呢？下面是小编

帮大家整理的书法校本课程实施方案范文（通用7篇），欢迎阅读与

收藏。

书法校本课程实施方案1

一、课程开发背景

新课改使课程资源结构的重点在发生变化，学校开始成为课程开

发资源的重要力量，校本课程开发成了当代教师义不容辞的责任。书

法是一种艺术，它集中而深邃地反映着我们民族的文化精神和审美追

求。中国书法的延续也是中华民族延续的一种方式。中国书法的延续

是通过一代代地传授与学习即书法教育得以实现的。书法教育是我国

古代优良文化教育传统，具有育德、启智、审美、健体等作用，在提

高学生思想素质、智能素质、审美素质以及强化人格力量等方面具有

其它学科无法替代的优势。

书法教育目标与素质教育目标在面向全体、全面发展、培养个性

等方面具有一致性。然而，传统的教学从楷书入手，费时费力，很难

让学生快速掌握软笔书法这一门术形式，现代隶书省去传统隶书的

“蚕头燕尾”改为直来直去，使学生横容易掌握一种书体，为以后踏

入书法艺术之门，奠定了很好的基础。

二、课程目标

1、通过书法教育，使学生了解中华民族悠久的历史和灿烂的民族

文化，增强民族自尊心和自信心，培养爱国情感，形成良好的道德情

操;

2、养成认真细心的学习态度和良好的意志品质，开发学生的智力，

培养学生的注意力、提高学生的观察力、分析力、创造力、审美能力。

3、根据日常生活需要，运用书法进行人际沟通和社会交往;培养

学生的良好的学习习惯、行为习惯，为其他课程的学习打好良好的基

础，促进学生全面发展和终身发展。

三、课程内容

三年级

①学习正确的书写姿势和执笔要领。

②掌握简单汉字书写结构中横竖之间的距离。

③学习使用和保管书写用具，初步养成良好的书写习惯。

①激发书法兴趣，做好对学生书法的启蒙教育。

②以故事介绍、图片欣赏、说话交流等形式介绍文房四宝的知识，

了解历代书法家的故事。

③初步学会专题收集。

积极参与并表达个人意愿。如：收集书法家故事、欣赏书法家的

作品……

四年级

①掌握毛笔笔画书写逆锋入笔方法。

②学习在竖中线中将字形大小掌握好。

③掌握笔画的粗细变化。

①进行书体演变历史的研究(主要有篆书、隶书、楷书、行书、草

书)，了解中国书法发展史。

②收集、主题交流历代书法家的故事，学习他们高尚的“人品书

品”。

提出活动建议并积极参与活动。如：参观校书法陈列室、书写、

赠送书签。

高年级

①学习自创完整作品。

②比较熟练地掌握各种章法、款式(包括：纸张的尺寸、字距与行

距、格式安排、落款、印章)，能有自己满意的书法作品，提高审美能

力。

①在书坛走向多元化的今天，了解书法的传统和现代性的融合，

使书法艺术升华，以小报等形式进行研究性学习的专题展示。

②学习有关书法中蕴涵的人文精神和美学知识，弘扬书法个性，

提高鉴赏美、创造美的能力。

自主活动。

如：赠送书法作品、书法竞赛、参加展览……

四、课程实施

第一阶段：激发写字兴趣，培养书写习惯，练好基本结构。

第二阶段：陶冶学生性情，教给写字方法，提高写字能力。

第三阶段：了解各大流派，形成独特风格，热爱祖国文字。

五、课程评价

1、对教师的课程实施评价。主要是对教师教学过程的评定，包括：

教学准备、教学方式、教学态度等方面评价，这样有利于促进教师自

身专业的发展。评价以教师自我评价为主，和课题组评价、专家评价

有机结合。

2、对学生成长的评价。把书法教学作为一项科研课题来研究的目

的就是想通过这一载体培养学生勤学苦练的精神、创造美的能力。因

而在实际的操作中，我们要杜绝以往只注重学生学习的结果、功利价

值，只需要学生在比赛中获奖便万事大吉的传统观念，而将目光放在

了学生学习书法的过程中，注重学生能力的培养，注重学生心理品质

的锻炼。

书法校本课程实施方案2

一、指导思想

校本课程开发是实施素质教育的要求，校本课程的开发，有