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三年级下册心理健康教学设计-《悦纳自己,欣赏他人》-通用版

教学目标

本节课旨在帮助学生建立起积极的自我认知，学会欣赏自己，同时也学会欣赏

他人。通过课堂活动，让学生了解每个人都有独特的优点和特质，学会尊重和接纳

不同的个体，培养良好的社交能力。

教学内容

本节课的主要内容是帮助学生认识到自我价值，学会欣赏自己的优点和特质，

同时也能够看到他人的长处，并给予赞赏。通过故事、讨论、游戏等活动，让学生

在实践中学习和体验。

教学重点与难点

-教学重点：帮助学生建立积极的自我认知，学会欣赏自己和他人的优点。

-教学难点：引导学生正确看待自己的不足，同时能够真诚地赞赏他人。

教具与学具准备

-教具：PPT、故事书、活动道具。

-学具：笔记本、彩笔。

教学过程

1.导入：通过一个有趣的故事，引起学生的兴趣，导入本节课的主题。

2.讨论与分享：让学生分成小组，讨论并分享自己的优点和特质，以及他们

欣赏的人或事。

3.游戏：设计一个游戏，让学生在游戏中体验欣赏自己和他人。

4.总结与反思：让学生总结自己在课堂中学到的内容，并反思如何将所学应

用到日常生活中。

板书设计

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-《悦纳自己,欣赏他人》

-主体：通过故事、讨论、游戏等活动，帮助学生建立积极的自我认知，学会

欣赏自己和他人的优点。

作业设计

-作业：让学生写下自己在课堂中学到的内容，以及他们计划如何将所学应用

到日常生活中。

课后反思

通过本节课的教学，我发现学生们对自我认知有了更深的理解，他们开始学会

欣赏自己的优点，也能够看到他人的长处。在课堂活动中，他们积极参与，表现出

很高的热情。然而，也有一些学生在分享自己的不足时显得有些不自信，这需要我

在今后的教学中给予更多的关注和指导。

总的来说，本节课达到了预期的教学目标，学生们在自我认知和欣赏他人方面

有了明显的提升。但在今后的教学中，我还需要进一步引导学生们正确看待自己的

不足，同时培养他们真诚地赞赏他人的能力。

此外，我还需要在课堂管理方面做出一些调整，以确保每个学生都能充分参与

到课堂活动中来。例如，我可以设置一些小组活动，让每个学生都有机会发言和分

享。同时，我还可以通过一些激励措施，鼓励学生们更加积极地参与课堂讨论。

在教学内容方面，我可以通过引入更多的案例和故事，让学生们更好地理解和

掌握所学知识。此外，我还可以设计一些实践活动，让学生们在实践中学习和体

验，从而更好地内化所学内容。

总之，本节课的教学效果较好，但也存在一些需要改进的地方。在今后的教学

中，我将继续努力，不断优化教学方法，以提高教学效果。同时，我也会关注学生

们的反馈和意见，及时调整教学策略，以满足他们的学习需求。

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重点关注的细节是“教学过程”的设计与实施，因为这是学生直接参与、体验

和学习的关键环节，也是实现教学目标的核心部分。以下是对“教学过程”的详细

补充和说明：

教学过程详细说明

1.导入

导入环节是吸引学生注意、激发兴趣的重要步骤。可以通过一个简短、贴近学

生生活的故事来导入，如讲述一个孩子如何通过发现和欣赏自己的特长，在学校的

活动中获得成就感的故事。故事结束后，教师引导学生思考：“故事中的孩子是如

何看待自己的？他又是如何对待他人的？”

2.讨论与分享

在讨论与分享环节，教师将学生分成小组，每组大约4-6人。每个小组成员轮

流分享自己的优点和特质，以及他们欣赏的人或事。分享过程中，教师巡回指导，

鼓励学生积极倾听，并给予正面反馈。分享结束后，每组选取代表在全班进行分

享。

3.游戏

游戏环节旨在让学生在轻松愉快的氛围中体验欣赏自己和他人。可以设计一个

“优点接力”游戏：每组学生排成一列，第一个学生说出自己的一个优点，第二个

学生重复前一个学生的优点，并加上自己的优点，以此类推，直到最后一个学生说

完。游戏过程中，学生不仅能够欣赏自己的优点，也能听到并赞赏他人的优点。

4.总结与反思

总结与反思环节是巩固学习成果、提升认识的关键步骤。教师引导学生回顾课

堂上的讨论、分享