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【教学设计】教学设计_画家乡的风景_美术_初中_
课题：画家乡的风景
课时：第1课时
课型：欣赏·绘画
教学目标：初步理解风景画作品中的情感因素，体验绘画作品中的
情感表现倾向。
能运用平行透视的原理绘制素描风景作品。
能够在学习活动中真实表达和表现自己的认识、观点和
情感。
教学重点：平行透视的规律
教学难点：运用平行透视绘制风景画。
教具准备：媒体、教材、范画。
学具准备：素描纸、铅笔、课本
教学过程：
教学程序教学活动媒体运用
一、导入
导入《草原的
看到这幅作品，你最强烈的感受是什么？
如果你是这件作品的作者，希望体现什么样路》
的内心情感？
教师归纳总结学生体会，并加以补充、升华
欣赏二、了解风景画中的基本透视现象：
看两张表现原作画面结构的简图，你觉得
使画面产生前后空间感觉的秘密是什么？
学生回答，教师补充归纳。
如果将上面图中的斜线改为直线，你的感觉
会有什么变化？
学生回答，教师补充归纳。《村道》
什么是透视？
透视规律：近宽远窄、近高远低、近疏远密、
近大远小。
小结：水平线的距离变化产生空间感；垂直
线的聚散变化产生空间深渊感。
如果你生活在这样一种特定的自然环境中，
会产生怎样的情感呢？请同学来谈感受，教
师补充、升华。今天，我们通过一张立方体
的透视变化示意图，来研究平行透视的规律。
平行透视相关的概念学习：视平线、消失点、
心点、消失线。
小牛试刀：请你上讲台、对照多媒体课件，
指出《村道》中的视平线、消失点、消失线
分别在哪里。
小结：平行透视规律：近大远小、近高远底、
近宽远窄。
图片
三、透视知识巩固小游戏
这是为什么？课件上有一张图片，（展示
课本p4思考·练习的示意图，拓展一组图片）
中的景物似乎与我们平时看到的都不一样，
你知道为什么吗？图中有四棵树，你用尺子
量一下就知道，最左边的和最右边的是一样
大，但是看起来最右边的要大得多，这是为
什么？
教师引导学生运用学过的知识，解释画面中
的视觉现象。
四、思考·练习
在视觉效果上，哪个球大？为什么？
五、观察·探索
1.如何用线条画出具有美感的风景画媒体展示
2.同样的墙面，砖的大小，疏密有什么不同？
绘制风景学习活动：采用线条形式，在多媒体课件风景图片
上的一组风景摄影作品中，选择自己喜欢的
图
一幅进行临摹，重点体现画面中的透视关系。
在学生动手过程中，教师注意发现问题，及
时提醒学生修正。
活动运用所学透视知识画一幅风景画
展示与评展示：1.了解风景画作品的含义，理解作品
价中表达的情感因素。
2.能在景物描绘中恰当地运用透视、
构图基本知识。
评价：1.透视规律和构图等方面做出评价和
改进建议；
2.对学习态度做出评价；
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