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《口语交际：安慰》教案

【教学目标】

1.能设身处地地想被安慰者的心情，选择合适的方式进行安慰。

2．能借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。

【教学重难点】

能设身处地地想被安慰者的心情，选择合适的方式进行安慰。

【教学准备】

准备资料：“状元成才路”多媒体课件。

【教学课时】1课时

【教学过程】

板块一联系生活，感受安慰

1.谈话：同学们，《一只窝囊的大老虎》中，“我”上台演老虎砸锅了，心里特别难过。生活中总是避免不了遇到这样的烦心事，你遇到过令自己感到委屈或伤心的事吗？（生自由发言）

2．引导：当遇到这些事的时候，有谁接受过别人的安慰？说一说别人是怎样安慰你的。（生自由发言）

3．引导：听了他的安慰，你的心情有什么变化？

预设：（1）心情开始变得好起来。（2）不再那么担心了。

4．提问：为什么安慰能使人的心情变得好起来？

预设：别人的安慰使自己不再担心了，使自己感到了温暖，使自己感到被人理解了。因此，安慰能给人温暖和力量。

5．导入：是啊，安慰能给人温暖和力量！今天，我们来学习一节口语交际课“安慰”。（教师板书话题）

【设计意图】口语交际要想取得实效，就必须要立足课堂，面向生活。老师引导学生关注生活，为学生的口语交际提供了情境，降低了交际的难度。

板块二创设情境，学习安慰

1．情境再现，体会心情。

（1）播放事先录好的微课视频。

小峰的烦恼——同学们，在运动会4×100米接力赛中，我摔倒了，我的班级在这个比赛项目上没有取得名次。唉！

（2）看过视频，想一想：小峰此时的心情是什么样的？

（3）继续看视频——小峰说：“都怪我，我要是没摔倒就好了。”

听出来了吗？小峰此时特别自责，因为他觉得是自己影响了班级荣誉。

2．模拟情境，尝试安慰。

（1）假如你就在小峰身边，看见他这样自责，你会怎么做，怎么说呢？

（2）模拟情境：一名学生当小峰，其他学生尝试安慰小峰。

教师引导：你会怎么说？

预设1：“你已经尽力了，虽然摔倒了，但你带着伤坚持到最后，你是好样的！”

（师点拨：了解对方心烦的原因，然后想出不让对方心烦的理由来劝对方）

预设2：“你不要难过，摔倒只是个意外，你一定也摔疼了吧！下回我们一起努力！”

（师点拨：设身处地地感受对方的心情，安慰时，开头用上“不要难过、不要伤心”等词语，能体现真心实意）

除了用语言安慰小峰，你还会选择哪些方式安慰对方？（拥抱、拍拍肩膀、眼神鼓励、说幽默的话逗他开心）

3．回顾过程，明白方法。

（1）小结：同学们了解了小峰的烦恼，设身处地地感受他的心情，才能选择不同的方式来安慰他。

（2）教师随机板书：设身处地地想选择合适的方式可用上“不要难过、不要伤心”等词语

【设计意图】挖掘教材资源，充分利用。这里以情境一为例，引导学生学习安慰的要点，得出安慰方法，为后续的学习打下坚实的基础。

板块三组织语言，练习安慰

1．出示教材中的情境二和情境三。

（1）指名学生读一读。

（2）从小丽和小冰的倾诉中，你听出他们遇到了什么烦心事吗？他们的心情是怎样的呢？你从哪儿感受到的？（指名交流）

2．引发思考：小丽和小冰都很难过。想一想：我们该怎样安慰他们呢？

3．小组模拟安慰。

（1）明确任务：四人一小组选择其中一个情境演一演。一人扮演小丽或小冰，其他三人扮演安慰者。

（2）出示交际提示。

课件出示：

设身处地地想被安慰者的心情。

选择合适的方式进行安慰。

借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。

（3）小组模拟安慰，教师巡视指导。

4．推荐展示：两个情境中各邀一个小组上台表演安慰。

5．小组展示，师生点评。

（1）小组展示完毕，教师相机采访。

①采访小丽（小冰）：听了同学们的安慰，你的心情好点了吗？现在怎么想？

②采访安慰者：你的安慰，让小丽（小冰）的心情好起来了。说说你安慰他人的秘诀是什么。（先了解对方不顺心的原因，再设身处地地想他的心情，最后考虑怎样安慰他）

（2）提问：同学们，你们认为刚才的安慰值得学习的地方有哪些？

预设：

语言上：能用上“不要担心、不要自责”等词语，安慰时能设身处地地想，态度真诚。

动作、神态上：动作得体，神态能表达关切。

方式上：鼓励、建议、提供帮助……

（3）小结：安慰别人的方式有很多，不论哪一种，都要能站在对方的角度考虑，语言得体，真诚的安慰就是最好、最美的方式。

【设计意图】口语交际是实践性的任务，只有让学生置身在真实的交际情境中才能学会交际，这里分小组进行交际，提高学生的参与面和参与度。

板块四倾诉热线，多向互动

1．创设情境：你最近遇到哪些烦心的事情呢？请在线倾诉，全班同学、包括老师都是热线主持人。

2．学生现场倾诉，同学和老师在线安慰。

（1）学生倾诉。

预设：①因为前几天生病，林林今天上数学课时好多地方听不懂。他自己很焦虑，下课了还坐在座位上发愣。

②陈小