2024年秋新教科版物理8年级上册教学课件 5.5跨学科实践：地球上的水循环.pptx

第5节跨学科实践：地球上的水循环第5章物态变化

知1－讲任务一多姿多态的水地球表面大部分面积被水覆盖。除了地球，太阳系再没有其他星球表面有如此丰富的水资源。地球上的水以各种不同的形式分布在海洋、陆地、大气和生物体中。

知1－讲地点水的形态来源河流液态高原冰川、山上泉水、雨雪冰川水固态降水、降雪井水、泉水液态地下淡水海洋液态降水、河流??????

知识拓展地球上的淡水总量相对较少，仅占全球总水量的2.78%。淡水主要分布在冰川、地下含水层、湖泊、河流和土壤等地。知1－讲

知2－讲从卡文迪什实验室到中国空间站任务二地球上的水资源1.水循环的示意图海洋、地面上的水蒸发后变成水蒸气升到空气中，空气中的水蒸气通过物态变化形成雨、雪、冰雹，又落回海洋、地面，从而构成了自然界中水的循环。如图1所示。

知2－讲2.自然界中的云、雨、雾、露、霜、雪、冰雹等现象都是水发生物态变化形成的。其具体成因及对应的物态变化形式如下表。

知2－讲自然现象成因物态变化名称云太阳照在海洋、陆地上，水温升高，含大量水蒸气的高温空气快速上升，在上升过程中，空气逐渐冷却，空气中的水蒸气液化成小水滴或凝华成小冰晶，便形成云液化或凝华雨云中的小水滴或小冰晶越来越大，达到一定程度时，上升气流无法支持，就会下落。在下落过程中，冰晶熔化成水滴，与原来的水滴一起落到地面，就形成了雨液化、熔化

知2－讲自然现象成因物态变化名称雾空气中的水蒸气遇冷液化成为小水珠，这些小水珠悬浮在空气中，在地面附近称为雾液化露空气中的水蒸气在早晨遇到温度较低的树叶、花草等，液化为小水珠附着在它们的表面上液化霜、雪霜是在地表的水蒸气遇到极低温度凝华为的固体。如果高空的温度降到0℃以下，水蒸气凝华成小冰晶，便以雪的形式降回地面凝华

知2－讲自然现象成因物态变化名称冰雹冰雹是体积较大的冰球。云中的水珠被上升气流带到气温低于0℃的高空，凝结为小冰珠，小冰珠在下落时，其外层受热熔化成水，就会再升入高空，在其表面形成一层冰壳，经过多次上下翻腾，能结合成较大的冰珠，当上升气流托不住它们时，冰珠就落到地面上，形成冰雹凝华、熔化、凝固等

知2－讲深度思考：什么样的云容易下雨？为什么？思考结果积雨云最容易下雨。积雨云由于其强大的上升气流和丰富的水汽含量，成为了最容易下雨的云。

知2－讲知识拓展水循环的能量来源：地面上的水、海洋中的水在蒸发成水蒸气时，需要吸收热量，这些能量大都来自太阳辐射。另外，水分蒸发到空中，上升后成为云，云在风的作用下在全球范围内移动，从而使降雨在全球范围内分布。而风的形成所需的能量也离不开太阳辐射。所以说，太阳辐射是水循环的主要能量来源。

知3－讲任务三保护水资源1.水资源是十分珍贵的水资源主要指淡水资源，水的存在约占地球表面积的71%,其中97%以上是海洋咸水，淡水不足3%，且人类实际直接利用的只有不到0.03%，因此，水资源是人类十分珍贵的资源，随着社会发展和人口剧增,水资源已出现了严重的危机。

2.水资源危机的原因缺水是全世界普遍存在的现象，造成水资源严重缺乏的原因之一是水的污染。人类排放的生活污水、工业废水、工业废物、生活垃圾等是造成水污染的重要原因。知3－讲

3.节约和保护水资源水是人类赖以生存的宝贵资源!面对严峻的缺水、水污染问题，我们应该积极行动起来，从珍惜每一滴水做起,采取推广节水技术、防治水污染、植树造林等多项措施，合理利用和保护水资源。知3－讲

知3－讲交流与讨论：生活中有哪些节水措施？交流讨论结果项目可能的节水方法淘米用水先将米浸泡一会儿，少淘几次。洗菜用淘米水洗菜，有利于去除蔬菜表面的农药残留，也有利于节约用水洗衣衣服集中一起洗，洗衣粉不要放太多，能手洗的衣服就手洗浇花收集雨水浇花或用洗菜水、淘米水浇花冲厕用洗菜水﹑洗衣服水冲厕所洗澡用喷头淋浴，减少洗澡冲淋时间

谢谢聆听！最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

跨学科实践：地球上的水循环凝固(放热)冰熔化(吸热)水液化(放热)汽化(吸热)水蒸气凝华(放热)升华(吸热)

教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞