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《清晨》教学设计五年级
教材分析：
这是一首曲调规整、旋律明快而又流畅的歌曲。四二拍，宫调式，三段体结
构。歌曲不仅表现了人们对大自然的热爱之情，也充分地表现了人们蓬勃向上
的精神面貌。并懂得珍惜清晨的美好时光。
学情分析：
本节课的教学对象是小学五年级的学生。这个年龄段的孩子生活范围和认知
领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。由于学生的学习习惯、
自控能力、注意力集中程度不同，学习音乐的能力也存在着一定的个体差异。
因此，我将以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。运用多种教学方法，
启发、引导学生积极、主动、大胆、愉快地参与教学活动，让学生在轻松愉快的
氛围中完成学习任务。
教学目标：
1.通过学习歌曲感受大自然，热爱大自然，赞美大自然，并懂得珍惜清晨
的美好时光，珍惜儿童时代的美好时光。
2.通过律动、画旋律线，演唱，让学生亲身体验音乐、感受音乐，使学生
的表现欲望得到充分的展现，增强学生的自信心。
3.〃D.C.〃
通过学习歌曲，让学生掌握反复记号的用法。
教学重点:
能用轻快甜美的声音演唱歌曲，乐于表现歌曲。
教学难点：
B段大跳音程较多，注意演唱音准。
教具准备：
多媒体课件、电子琴、歌片等。
教学过程：
一、组织教学师生问好
二、激趣导入
师生随音乐做律动。背景音乐《清晨》。导入新课《清晨》。
设计意图：创设一种欢快和谐、积极的课堂气氛，教师与学生之间拉近了
距离，引发学生学习的情感。
三、聆听感受歌曲
播放歌曲《清晨》（1一2遍）
师：听完这首歌曲，你觉得这是怎样的一个早晨呢？
设计意图：以听领先教学，通过让学生带着问题聆听歌曲，让学生在反复
聆听中体验歌曲的意境，加深理解歌曲、感受歌曲、表现歌曲的能力。激发学生
的学习兴趣
四、学习歌曲
1、老师范唱一遍歌曲《清晨》
师：歌曲的演唱顺序是怎样的？
2、学习D.C.反复记号。掌握D.C.反复记号的用法。
3、听教师范读一遍歌词。
教师找一名学生按节奏朗读歌词。
大家齐读一遍歌词。
4、分段学习歌曲
a、学唱第一乐段
学习与第一段相同旋律的第二、四段，指导歌唱的方法。
采用多种形式演唱歌曲。
b、学唱第二乐段
采用视唱法学习第二乐段。
第二乐段音准：〃4竺I6包113.jj5……5……这一乐句大调音程要唱
准，第一个音4要唱准。
采用师生接龙唱、分组接唱等教学方式，巩固复习这两个乐句的变化部
分，唱准这两个乐句。突破本节课的难点。
5、歌曲处理
用符号把歌曲画下来，边唱歌曲曲谱师生共同画图形谱。你们看歌曲的图形
谱像不像一幅山水画？从图形谱上你能看出什么？通过提问让学生思考歌曲的
演唱情绪变化。有感情的演唱歌曲。
五、拓展延伸
1、同学们用自己喜欢的方式表现歌曲。
2、师生共同表演。
设计意图：让学生选择一个自己喜欢的方式进行表演。旨在发挥学生的创
编和表演的能力，既能发挥集体的智慧，又能让学生各展才能。张扬学生的个
性，增强他们对音乐表演的自信心。学生在唱、听、看、演的过程中加深对歌曲
的体会和理解。在参与表演体验中使学生的情感得到升华。提高自身的表演和
欣赏水平。
六、小结
一年之计在于春，一日之计在于晨，希望同学们珍惜时光、热爱生活好好
把握现在，因为每一天都是一个新的开始!
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