在品味情感中成长课件（29张）统编版道德与法治七年级下册.pdf

父母与子女师生关系

有你在，每一天，都变得好欢乐

朋友关系

第二单元做情绪情感的主人

第五课品出情感的韵味

在品味情感中长

山东省青县：孙亚钟

习月标

1.理解美好情感的意义，知道获得美好情感

的方式。

2.正确认识和对待生活中的负面情感。

3.理解传递情感正能量的途径和意义。

活动一：自主学习

阅读教材P46-50,思考下列问题?

1、为什么要体味美好情感(意义)

2、人的情感是怎样产生的?

3、怎样正确对待负面情感?

4、为什么要传递情感正能量?怎样传

递情感正能量?

板块一：体味美好情感

活动二：说一说

1、结合你的生活体验，说说哪些情感是美好的?

2、体味美好情感的意义?

医生治病救人

亲近自然

军民共建

外界环境中美好的人和事物，让

我们的身心愉悦，表达我们的愿

望，这种积极正向的情感就是美

好情感。

①生活中美好的人和事物，让我们身心愉

悦，遂渐丰富我们对生活、对人生的美好

情感。

②这些情感表达着我们的愿望，促进我们

的精神发展。

活动三：情景再现

情景一：在学校的退休教师欢送会上，我的班主任王老师捧着一个小盒

子走上讲台，他打开盒子，里面有许多用细绳扎好的小包儿，上面写着

日期，王老师找了一阵后，打开一个小包儿，翻看里面的一沓纸片，最

后抽出一张发黄的纸。啊，那竟然是我父亲30年前的一份作业!

王老师指着那些小包儿说：这就是我的回忆，每年我都要留出每个学

生的一份作业，然后整理好，编上号。我经常翻阅，仿佛又重新回到了

过去的岁月多少学生啊!我闭上眼睛，就能看见一张又一张的小脸儿，

一个又一个的班级许多人我都记得很清楚那些令我非常满意和让我伤心

过的学生不管怎样，我爱他们所有人。

1、王老师对学生的爱，这种真挚的情

感，让我很感动。也让我们感受到人间

真情的美好。

思考：1、故事中的王老师表现出什么情感?

2、为什么要体味美好情感?

2为什么要体味美好情感

①生活中美好的人和事物，让我们身

心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的

美好情感。

②这些情感表达着我们的愿望，

促进我们的精神发展。

国图库cl

活动三：情景再现1、他们是通过什么方式获得美好情感的

2、人的情感是怎样产生的?阅读

镜头一：东东喜欢看侦探小说，常常一看就是

一夜。有时，他根据故事情节就能够准确

他觉得在读侦探小说的过程中有一科参加活动

镜头二：亮亮参加学校的以“成长”为主

题的青春仪式时，邀请父母一起分享了他成长

中难忘的故事。说到动情之处，亮文。与人交

地与父母相拥而泣。往

镜头三：开朗活泼的丽丽特别喜欢交朋友，

经常积极地和同学们一起参加活动、一起玩耍。

她觉得在朋友面前可以很放松、很快乐。

①情由心生，它是在人的社会交往、互动

中自然引发的，不能强迫。

②我们通过阅读、与人交往、参与有意义

的社会活动等方式获得美好情感。

社区服务，环境保护，知识

传播，公共福利，帮助他人，

社会援助，青年服务，慈善，

社团活动……

活动四：讨论与交流如何创造正面的情感体验?