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一年级数学知识课件大全5篇

一年级数学知识课件大全5篇

一年级数学课件如何写。教学设计是老师对每一课时做的特定教

学方式的规划，不是只照着课本去念去学，它包含了老师的心血和希

望在里面。下面小编给大家带来关于一年级数学知识课件大全，希望

会对大家的工作与学习有所帮助。

一年级数学知识课件大全【篇1】

《找规律》

教学内容：

人教版小学数学一年级下册教科书第85页例1以及课后的“做一

做”。

教学目标：

1、基本技能：让学生发现、经历、探究图形简单的排列规律，通

过比较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、操作、

推理能力。

2、数学思考：在教学过程中，发展合理推理能力，并合理、清晰

的阐述自己的观点。

3、解决问题：合作中逐步形成评价与反思的意识。

4、情感态度：培养学生发现和欣赏数学美的意识。

教学重点：

发现图形的排列规律。

教学难点：

体会一组图形重复出现多次就是排列规律。

教具学具准备：

课件、水彩笔、练习本

教学过程：

一、游戏引入，感知规律

师：这节课，老师想带领小朋友们做几节律动，看谁的眼睛亮最

先学会，好不好？

（教师示范：拍手两下拍肩两下。师重复两次后边做边说：学会

的可以跟着老师做。师生一同接着活动，重复四、五遍后教师喊停）

师：真不错，那再换一组头部运动：左右左右左右。（学生随着

老师的示范不由得跟着做下去。）

师：做得真好！刚才小朋友们为什么学得这么快？

生：因为动作太简单。

生：就是几个相同的动作重复做下去。

师：那你们能不能也创造一组这样的动作让大家跟着做一做？

（学生思考，自己比划。）

师：好，谁先上来把你创造的动作教给大家，看谁最勇敢。

生：一边说边做。

师：真棒！创造了这样特殊的动作让我们大家做，其他小朋友还

有没有自己的动作。

师：像这样的一组动作重复做下去就叫做规律。这节课，我们就

学习找规律。（板书：找规律）

【兴趣是的老师，课初能否激发学生的学习兴趣将直接影响课堂

教学效率。关注学生的生活经验和已有的知识体验是《标准》的重要

理念之一。因此，课始我安排了“做律动”的游戏，既活跃了课堂气

氛，又让学生感知了规律的存在。】

二、引导探索，认识规律

1、观察场景，探究规律

师：同学们开了联欢会，特意把场地装扮了一下。看，漂亮吗？

用什么打扮的？（出示课件）

生：有花、彩旗、灯笼。

师：都是什么颜色的？

生：有红旗和黄旗，有红灯笼、蓝灯笼，还有红花和紫花。

师：它们是乱摆乱放的吗？

生：它们排列的也有规律。

师：那好，我们就来研究都有怎样的规律。（出示彩旗的课件）

彩旗是按怎样的规律排列的？把你看到的说给你的同桌听一听。（同

桌之间合作）

师：把你的发现告诉大家。

生：黄红黄红黄红。

师：能完整的说一说吗？

生：我发现彩旗在排列时是一面黄旗一面红旗一面黄旗一面红旗

这样重复地排列下去的。

师：很棒，那是以什么为一组排列的呢？请你试着在书上圈出来。

生：是按黄红为一组重复地排列的。

师：大家同意吗？

生：同意。

【对于一年级学生来说，找规律已有一定的经验基础，但要想完

整的表达却比较困难。因此，教师引导学生用简单的语言把规律说完

整、说清楚，既加深“规律”在学生脑中的印象，又体现了对学生学

会完整表达自己思考方法习惯的培养。】

师：是啊！彩旗是按这样的规律排列的，再看看灯笼呢？（课件

出示灯笼的排列，留给思考的时间）

生：灯笼是按一个红两个蓝为一组这样排列的。

师：是这样吗？（是）看小朋友又有怎样的规律？看谁找的最快。

生：小朋友是一男一女为一组排列的。

师：是的，彩旗是按黄红一组重复排列的，灯笼是红蓝蓝为一组

重复排列的，小朋友是一男一女为一组有规律的排列的。从这里找到

了这么多的规律，棒极了！

师：看，谁能猜一猜这个后面是什么？

生：后面是一个红色三角。

师：可以怎样想呢？可