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《让我们荡起双桨》课文教案优秀5篇

让我们荡起双桨教案篇一

〖教材分析〗

《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》插曲。歌曲优美抒情，描绘了新中国的花朵

们在洒满阳光的湖面上，划着小船尽情游玩、愉快歌唱的欢乐景象。

〖教学目标〗

1.用自己喜欢的方式认识生字。

2.正确、流利、有感情地朗读、背诵（唱）这首诗歌。

3.理解诗歌的内容，体会诗歌的情感，激发学生热爱祖国、热爱生活的情感。

〖教学过程〗

（一）回顾体验，观图入境

1.师：出去游玩过吗？让我们一起分享你的收获和快乐吧！（学生讲述游玩的见闻及快

乐）

2.（课件出示书中插图）看，有一群小朋友正在游玩。仔细观察图画，说说自己的发现

与感受。

3.师：小朋友们在洒满阳光的湖面上，划着小船尽情游玩，词作家乔羽先生被他们的快

乐感染了，于是用一首诗歌描绘了他们的快乐，想不想学这首诗歌？

(《让我们荡起双桨》这首诗歌优美抒情，课文插图活泼生动。老师创设交流游玩的收

获和快乐的话题，自然地将图画引入学生的生活。让学生观察图画，交流感受，既锻炼了口

语表达，也为学习诗歌作好了情感铺垫，使学生学得入情入境。）

（二）交流学习，读中畅想

1.结合图画自读课文，用自己喜欢的方式认识生字。

2.读通课文后，边读课文边尝试写写自己对词语、句子或课文的理解与体会。

（让学生读课文尝试记录读书体会，给学生创设了深入学习课文的空间，有利于每个学

生自学能力的培养。）

3.指名读课文，然后学生评价读课文的情况，谈自己读课文的体会。教师针对学生的交

流分别出示一、二自然段，引导学生在诵读中展开想像，想像湖水的清澈，想像环境的优美，

想像清风的凉爽；想像碧波荡漾、点点金光的景象，想像鱼儿的畅游，想像我们欢快歌唱的

情景；让学生在想像中感受快乐、体悟语言的。表达，并及时交流自己的想像与感受。

4.再次在有感情地诵读中表达无比丰富的想像和愉悦的感情。

（诗歌精炼、优美的语言赋予我们想像的广阔空间。教师紧紧抓住诗歌语言美、意境美、

想像空间广阔这一特点，让学生在优美的语言中展开想像的翅膀，感受生活的快乐，感受语

言的优美，实现潜移默化的语言积累。）

（三）突出主题，深化感受

师：我们的生活多么幸福！是谁给我们安排下幸福的生活？

（学生畅所欲言：或祖国，或家长，或……）

师：除了诗歌中讲述的，在生活中，我们还有哪些幸福与快乐？

（不局限于教材的时代背景，而是联系学生的生活实际进行教学，把学生引向自己的生

活这个无比广阔的空间，充分回顾亲情的温暖，友情的珍贵，以及自己所应有的责任。很好

地体现了在生活中学语文的理念。）

（四）播放歌曲，升华情感

在优美的旋律中歌唱《让我们荡起双桨》，再次升华愉悦的情感。

（诗歌是美的，优美的旋律赋予诗歌更美的意境更丰富的情感。伴随着优美的旋律，学

生的感受得到了升华。）

《让我们荡起双桨》教学设计篇二

教材分析：

本课是一首儿童歌曲的歌词，作者是著名的词作家乔羽。题目《让我们荡起双桨》,既

是对生活在新中国的少年儿童幸福生活的真实描绘，同时也是对少年儿童未来更美好的生活

的憧憬。这首歌词描述了少年儿童泛舟北海欣赏美丽的自然风光的情景，抒发了少年儿童热

爱生活，热爱党，热爱祖国的真挚感情。诗由少年儿童荡起双桨泛舟北海写起，先写北海的

迷人美景，然后写荡舟湖上的喜悦心情，第三小节则以一个问题将诗歌立意进一步拓展升华。

教材设计理念：

扩大学生的阅读范围，开阔视野，使他们感受到读书的快乐，通过阅读歌词，来激发学

生对阅读的兴趣，使之对即将阅读的材料产生强烈的好奇，从而急切地进入阅读过程。

教学目标

1,正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文，学唱歌曲。

2,认识本课10个生字。

3,感受课外生活的丰富多彩和美好，懂得珍惜幸福的生活。

教学重，难点：通过对诗句的理解，体会诗歌表达的感情。

教具准备：语文课件：

教学时数：两课时

一，一，激趣导入激趣导入，，引入引入快乐读书屋快乐读书屋

师：同学们，在节假日的时候我们去过很多公园和旅游景点，在那里你们划过船吗(有

些同学划过)你划船的地方美吗划船时候的心情是什么样的(学生回答)

师：老师也划过船，那