七年级英语上册 Starter Module 1 My teacher and my friends Unit 3 This is my friend说课稿 （新版）外研版.docxVIP

七年级英语上册StarterModule1MyteacherandmyfriendsUnit3Thisismyfriend说课稿（新版）外研版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容是外研版七年级英语上册StarterModule1MyteacherandmyfriendsUnit3Thisismyfriend。本节课将教授如何使用Thisis来介绍朋友，以及如何运用基本的问候语和介绍他人的表达方式。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在小学阶段已经学习了简单的英语问候语和介绍自己的方法，本节课将在此基础上，扩展到介绍他人的表达，并巩固对人称代词、名词所有格和冠词的使用。通过本节课的学习，学生将能够熟练运用所学知识，进行简单的英语交流。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和思维品质。通过学习外研版七年级英语上册StarterModule1MyteacherandmyfriendsUnit3Thisismyfriend，学生将提高运用英语进行人际交流的能力，能够自信地介绍他人并参与日常对话。在文化意识方面，学生将了解并尊重不同文化背景下的人际交往方式。同时，通过观察、分析和模仿，学生的思维品质将得到提升，能够更好地理解和运用英语语言规则，发展逻辑思维和创造性思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了小学阶段基础的英语问候语、简单的自我介绍以及一些常用的人称代词和名词。他们能够理解并运用基本的英语交流技巧，如问好、介绍自己等。

2.学生们通常对新鲜事物充满好奇，对于学习新语言表现出浓厚的兴趣。他们在学习过程中可能更倾向于直观、互动和情境化的教学方法。在能力上，学生的英语水平参差不齐，部分学生可能已经具备一定的听说能力，而另一部分则可能需要更多的指导和练习。

3.学生在学习外研版七年级英语上册StarterModule1MyteacherandmyfriendsUnit3Thisismyfriend时可能遇到的困难和挑战包括：

-对Thisis结构的理解和使用可能不够熟练。

-在介绍他人时，可能会混淆人称代词和名词所有格的使用。

-在实际交流中，可能因为紧张或缺乏自信而难以流畅表达。

-部分学生可能对英语发音和语调的掌握不够准确，影响交流效果。

教学资源

-教科书：外研版七年级英语上册

-多媒体教学设备：投影仪、电脑、音响

-互动式白板或电子屏幕

-英语学习软件或APP

-简单的教具：人物图片、姓名标签

-课程配套活动卡片或小册子

-实物或模型：如玩具、衣物等用于情景模拟的物品

-录音机或音频播放设备（用于播放英语对话示例）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括本节课的课文录音、单词卡片和简单的自我介绍对话示例，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“听录音，找出课文中的新单词”“尝试用Thisis介绍你的一个朋友”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交情况和学生反馈，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主听录音、查看单词卡片，理解课文内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果，如记录的单词、自我介绍草稿等，提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一张班级合影，引导学生用Thisis介绍自己的同学，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Thisis结构的使用方法，结合课文中的例子帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生相互介绍朋友，并使用Thisis结构。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试用Thisis介绍朋友。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Thisis结构的使用方法。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握介