八年级语文上册 第二单元 8台阶说课稿 新人教版.docx

八年级语文上册第二单元8台阶说课稿新人教版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为新人教版八年级语文上册第二单元第8课《台阶》。本节课通过讲述一个关于父亲修建台阶的故事，展现了父爱、勤劳与坚持的主题。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本单元主题为“亲情”，学生在学习本课前，已经接触过与亲情相关的课文，如《背影》、《散步》等，对亲情主题有了一定的了解和认识。此外，《台阶》这篇课文在表达方式、写作技巧等方面与之前学过的课文有所区别，可以让学生在对比中学习，提高他们的文学鉴赏能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.语言建构与运用：通过分析《台阶》中父亲的形象，学生能够理解词语和句子的含义，体会作者的表达技巧，提高阅读理解能力。2.思维发展与提升：引导学生深入思考课文中的主题思想，培养批判性思维和创新思维。3.文化传承与理解：通过学习《台阶》，学生能够感受和理解中华民族传统美德，如勤劳、节俭、尊老爱幼等。4.审美鉴赏与创造：学生在欣赏课文语言美、情感美的同时，能够尝试运用所学知识进行创作，提升审美素养。

三篇直接输出：

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于亲情主题的基本理解，能够识别并描述亲情在不同文学作品中的体现。在语言学习方面，学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够分析词语和句子的含义，并理解基本的修辞手法。

2.学生对于富有情感色彩和生动故事情节的课文表现出较高的学习兴趣。他们在学习过程中倾向于通过实例来理解和记忆，喜欢参与讨论和表达个人观点。在能力上，学生具备基础的文学鉴赏能力，但还需要进一步引导和提升。学习风格上，学生更倾向于合作学习和探究学习，通过小组讨论和实践活动来深入理解课文内容。

3.学生在学习《台阶》这篇课文时可能遇到的困难和挑战包括：对课文深层主题的理解可能不够深入，对父亲形象的理解可能停留在表面；对作者使用的象征和隐喻手法可能不够敏感，难以把握其深层含义；以及在写作上，可能难以将课文的情感和主题融入到自己的创作中，缺乏相应的写作技巧。

四、教学资源

-教科书《新人教版八年级语文上册》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课文朗读音频资料

-《台阶》课文相关背景资料

-学生作品展示板

-讨论小组工作表

-写作指导手册

-评价量表

五、教学过程

一、导入新课

同学们好，今天我们要学习一篇新的课文——《台阶》。请大家先回顾一下我们之前学过的亲情主题的课文，比如《背影》和《散步》，它们分别讲述了怎样的亲情故事？对了，亲情是永恒的主题，今天我们将通过《台阶》这篇课文，再次感受亲情的深沉和伟大。

二、自主学习

1.请大家先自主阅读课文《台阶》，注意理解文中词语和句子的含义，把握文章的大意。

2.阅读过程中，标记出你认为描写最精彩的段落，并思考：这篇文章主要讲述了什么内容？父亲的形象有哪些特点？

三、课堂探究

1.集体讨论：请大家分享一下自己认为描写最精彩的段落，并说明理由。

-学生回答后，教师引导：刚才大家分享的段落都非常精彩，它们都展现了父亲的不同特点。那么，请大家思考一下，作者为什么选择这些细节来描写父亲？

2.文本分析：我们来逐段分析课文，深入理解父亲的形象。

-分析第一段：父亲决定修建台阶的原因，展现了他的决心和毅力。

-分析第二段：父亲为修建台阶付出的辛勤劳动，体现了他的勤劳和坚韧。

-分析第三段：父亲在修建台阶过程中的心理变化，揭示了他对家庭的责任和关爱。

3.情感体验：请同学们想象自己就是文中的儿子，面对父亲的辛勤付出，你想对父亲说些什么？可以写成一段话，也可以现场表达。

四、课堂讨论

1.请同学们分组讨论以下问题：

-父亲修建台阶的意义是什么？

-课文中的父亲给你留下了哪些深刻的印象？

-你认为父亲在修建台阶过程中遇到的困难有哪些？

2.各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。

五、写作训练

1.请同学们以“我的父亲”为题，写一篇作文，要求：通过具体的事例，展现父亲的性格特点和对你成长的影响。

2.写作过程中，可以借鉴《台阶》中的写作技巧，如细节描写、心理刻画等。

六、总结与反思

1.请同学们回顾本节课的学习内容，分享一下自己的收获。

2.教师总结：通过学习《台阶》，我们感受到了父爱的伟大，也学会了如何通过细节描写来展现人物形象。希望大家在今后的学习和生活中，能够更加关注身边的人，用心去感受他们的关爱，也学会用笔去表达自己的情感。

七、课后作业

1.巩固练习：请同学们完成课后练习题，巩固所学知识。

2.拓展阅读：推荐同学们阅读其他关于亲情的文章，如《背影》、《散步》等，进一步感受亲情主题的内涵。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

为了帮助同学们更深入地理解亲情主题，我为大家推荐以下拓展阅读材料