统编版七年级上册语文教学课件-第五单元写作《如何突出中心》.pptxVIP

人教版七年级语文上册第四单元

写作

如何突出中心

;学习目标;无论诗歌与长行文字,俱以意为主。意犹帅也,无帅之兵,谓之乌合。

------（清）王夫之;写作导引;

做到突出中心？

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做到突出中心？

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做到突出中心？

;福尔摩斯的故事，大家都知道吗？

福尔摩斯为什么能够一次次把很难破的案件都破了呢？

因为他能够充分利用现场的蛛丝马迹为线索，顺藤摸瓜，这是他破案的一个好方法。

;引子二;

我来看看：;

读完《面对批评》，我的思想得到了激励。生活中总会被人批评，但批评对我们有很大的裨益。面对批评，我的心里总不是滋味，也不知道如何真正虚心接受或委婉地提出异议。这篇文章说得真好，让我懂了如何正确地对待批评，真是开卷有益。我的思想得到了净化，心里如海潮澎湃，久久不能平静。

抬起头来，我深深地思索着，想起前几天对好友的善意批评很不理解，并用“你也不是如此”一语刺伤了她的心。这时我才真正理解了，感到一阵内疚……

突然发现身旁的女孩眼里充满了泪水。噢，她一定看了悲哀的故事，为主人公的遭遇潸然泪下，内心不平静。

又听到前面一位男孩轻轻的情不自禁的笑声，他一定看到了什么幽默。

瞧，那边还有两个女孩涨红了脸，用“手势”争论着，大概看了什么文章后产生了不同的看法。

啊，这不平静的静静的阅览室，我们成长的温床。;我来说说：;修改建议：;修改后例文

静静的阅览室

静谧的夜晚，我踏着朦胧的月光走向学校阅览室。同往常一样，这儿坐满了人，但一片宁静，唯有轻轻的翻书声。

从书架上拿了一本新出的《演讲和口才》，我走到一位与我年龄相仿的女孩旁坐下。她正在看一本《读者》，神情专注，好像丝毫未觉察到我的到来。翻开杂志，我立刻被《面对批评》这篇文章吸引。生活中总会被人批评，批评对我们有很大的裨益。可是，以往面对批评，我的心里总不是滋味，也不知道如何真正虚心接受或委婉地提出异议。这篇文章???得真好：如果对方批评不对，切勿武断反击或假装接受，应保持冷静……如果批评正确，应该虚心接受……要是早点读到这篇文章，前几天就不会和好友发生冲突了。她善意地批评我，我却不但不理睬，反而用“你也不是如此”去刺伤了她。我感到一阵内疚。

我抬起头，突然发现身旁的女孩眼里充满了泪水。噢，这善良的女孩一定看了悲哀的故事，为主人公的遭遇潸然泪下。我又听到前面一位男孩轻轻的情不自禁的笑声，他一定看到了什么幽默风趣的内容。再看那边，两个女孩涨红了脸，用手势比划着，大概是读了什么文章在讨论吧。

啊，这静静的阅览室，其实不平静。每一个读者在这里神游书海，心潮起伏，获得成长的营养。;方法点拨一;我再来看看;

我再来说说;

根据文章的中心思想，恰当地选择下面十个材料。选中的材料，在括号里注上“详”或“略”字样，不选的材料，在括号里画上×，并口头说明这样取舍的原因。

中心思想：通过王可学习英语的几件事，表现他谦虚好学的精神。

;①早晨，天气晴朗，空气清新，校园美丽而幽静。（）

②王可背着书包上学校，进了教室后，他立刻洒水扫地，累得满头大汗。（）

③早自习时，王可向学习委员吴健请教几个英语单词的读音，他学得非常认真。（）

④同桌陈正嘲笑王可英语发音不准，学不会，拙嘴笨腮。（）

⑤王可放学回家，一路上请同学帮助他矫正英语发音的错误，甚至还向英语成绩比他差的同学求教。（）

⑥马路上，人来人往，熙熙攘攘，陈正骑着自行车从大家身旁掠过，并和大家开玩笑，说他要飞到家，好去看电影。（）

;⑦上英语课，老师让陈正读课文，陈正读不上来，受到老师的批评。课后，王可热情地帮助陈正读英语课文。（）

⑧陈正不认真学习，认为学习太枯燥，王可找他谈话，耐心地说服他，帮助他。（）

⑨期末考试，王可英语的笔试成绩居全班第一，口试成绩也很优异，可是他还是请求一位口语比他好的同学帮助他继续练习口语。（）

⑩一天，王可的嗓子疼痛，全身发烧，只好在家休息。他躺在床上预习英语遇到困难，正好吴健来看望他，他立刻向吴健请教，请吴健的帮助下，他还纠正了两处翻译错误，心里很愉快。吴健走后，他又读了一会儿，方才罢休。（）

;详略的安排不是取决于你对材料的占有量，也不取决于你对材料的喜好程度，而是取决于文章的中心。凡是与中心思想关系密切的材料需泼墨如水，与中心思想有关的次要材料不可不写，