双减作业分层设计-三年级下册语文分层作业设计案例07《鹿角和鹿腿》.pdfVIP

双减作业分层设计-三年级下册语文分层

作业设计案例07《鹿角和鹿腿》

三年级下册语文分层作业优秀设计案例07《鹿角和鹿腿》

07

、鹿角和鹿腿

一、本课目标：

1.认识“皱、配”等5个生字，读准“称、禁”等3个多音字，

会写“鹿、塘”等13个字，会写“池塘、痛快”等12个词语。

2.有感情的朗读课文，读出鹿的心情变化。

3.能根据提示，想象具体情境，用自己的话讲故事。

4.了解故事蕴含的道理，能对与故事有关的说法发表自己

的看法。5.引导学生学会用辩证的眼光看待事物。

二、课标对本学段的目标要求：

1、对研究汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的惯。

2、硬笔书写规范、端正、整洁，养成良好的书写惯。

3、能联系上下文理解词句的意思。能借助字典、词典和

生活积累，理解词语的意义。

4、阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。

5、积累课文中的优美词句、精彩句段，以及在课外阅读

和生活中获得的语言材料。能够将生活和想象结合，组织语言，

进行想象力训练。《鹿角和鹿腿》自主型分层作业：

学生按照自身实际情况自主选择作业内容及数量。

A层学生常安置书写生字、新词，实时安置字词复类作业，

弥补字词把握的缺陷，提高使用工具书的本领促进字词的研究

本领提高。A类基础性必做题

1.根据拼音写词语。

lùjiǎochítángdàoyǐngxīnshǎng

（）（）（）（）

yúnchènjīngzhìchuánshuōāiyā

（）（）（）（）

2.给上面的多音字注音并组词。

称____（_____）____（_____）

禁____（_____）____（_____）

挣____（_____）____（_____）

3.选择正确的字填空。

喝渴

（1）鹿口_____了，找到一个池塘，痛痛快快地____起水

来。

到倒

（2）他看着自己____映在水面上的影子，不解地自言自

语：“这____底是怎么回事呢？”

4.按要求写句子。

（1）鹿的角被树枝挂住了。（改为“把”字句）

__________________________________________________

___

（2）鹿把凶猛的狮子远远地甩在了后面。（改为“被”字

句）

_____________________________________________________

（3）你难道不知道我的厉害？（改为XXX）

__________________________________________________

___

（4）四条腿很难看让鹿从狮口逃生。（用关联词语把两

句话合成一句话）

__________________________________________________

___

5.按照课文内容，回覆上面的题目。

（1）课文是按______的顺序记叙的。

A.时间

B.方位

C.事情发展

（2）这个故事告诉我们（）。（多选）

A.物各有所长、所短，不要因为它的长处而看不见它的短

处，也不要因为它的短处而否定它的长处。

B.不要光图美丽的外表，更要讲实用。

C.艳丽只能是长处，不成能是短处。

B类提升性选做题

6.课内阅读。

鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来

跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮

子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶

紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力

气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向

前奔去。这次，狮子再也没有追上。