西方心理学史《机能主义心理学》课件.pptVIP

?心理学研究关于心理物理法的研究卡特尔用高尔顿的误差律和统计法，改造传统的心理物理学。传统的心理物理学认为，阈限是一个可供描述的事实，感受性可随着最小可觉差而发生变化。而卡特尔则要求被试者努力辨别每一个差别，只是在差别太小时才辨别不出来，因而就可用平均误差的大小来代替最小可觉差。这样，就把感觉的变异性视为人在力求达到完善辨别时所发生的误差。?心理学研究关于知觉和阅读过程的研究卡特尔用速示器研究被试者观察各种物体、字母、词句，并说出其名称所需的时间，提供注意范围的标准数据。发现，每一字母单个呈现时几乎半秒钟才能使被试者准确读出，但如果速示器槽口扩大到能同时呈现三、四以致五个字母时，多数被试者在感知速度上便会有稳定的改进；对不同文字的阅读时间可因熟悉程度而有差异，越熟悉则阅读速度越快。这些研究成果均已广泛应用于学习过程。卡特尔虽不热衷于心理学理论体系的建树，但他重视个别差异研究和心理测验方法，从应用心理学方面推动了美国机能主义心理学的发展，培养了一批美国著名的心理学家，为哥伦比亚机能主义学派奠定了基础。由于他不重视内省也不重视意识，在测验时只着重测定能力及其变异的表现，而不去探究这些个别差异所涉及的意识内容或生理原因，因此，为机能主义向行为主义过渡创造了条件。?对卡特尔心理学思想的评价（二）桑代克生平著作心理学思想评价桑代克（1874－1949）?生平1895年，进入哈佛大学师从詹姆士1898年，获得博士学位1899年，任职于哥伦比亚大学1942年，接任哈佛大学詹姆士讲座?主要著作《教育心理学》（1903）《动物的智慧》（1911）《智力测量》（1927）《人类的学习》（1931）《比较心理学》（1934）《愿望、兴趣和态度的心理学》（1935）《联结主义心理学文选》（1949）?心理学研究第一个用实验法取代自然观察法研究动物心理，为动物心理学的研究开辟新的道路动物心理的研究始于达尔文的进化论，他提出人类心理和动物心理有连续性的问题，桑代克承认人类与动物心理的连续性，主张用实验法研究心理发生发展的问题。创建联结主义心理学联结主义心理学是桑代克在对动物实验研究的过程中，提出的一种学习心理学理论。桑代克认为动物不存在思维和推理的作用，而是在情境刺激和反应之间形成的联结，即学习是联结的形成和巩固。?心理学思想创建教育心理学桑代克总结以往有关教育心理学的探索，开始确立教育心理学的名称及其体系，使教育心理学成为一门独立的学科。他把教育心理学的对象确定为研究人的本性及其改变的规律，他的教育心理学体系由人的本性、学习心理学和个别差异三部分组成。?心理学思想设计了许多心理测验，成为美国教育测验运动的领袖之一在桑代克的领导下，以哥伦比亚大学为中心，心理测验工作得到蓬勃发展。主要表现在成就测验、能力倾向测验和人格测验等。?心理学思想?对桑代克心理学思想的评价桑代克首创动物学习实验，研究动物与人类心理的连续性问题，特别是从发生心理学的层面开辟机能心理学的一条研究渠道，创建机能心理学的联结主义和教育心理学体系，推动以研究个别差异为导向的心理测验运动。既将学习理论上升到美国心理学的突出地位，又以客观精神为机能主义向行为主义过渡提供了重要前提。桑代克的联结主义心理学具有机械论倾向和本能决定论的生物学化。（三）伍德沃斯生平著作心理学思想评价?生平1895年，在哈佛大学师从詹姆士1899年，在卡特尔指导下获得博士学位1902年，在英国利物浦大学师从谢灵顿1903年，回哥伦比亚大学任教1909年，升为专任教授1915年，当选为美国心理学会主席1917年，成为卡特尔的继承者1956年，获美国心理学基金会金质奖章?主要著作《论运动》（1903）《生理心理学》（1911）《动力心理学》（1918）《现代心理学派别》（1931）《心理学》（1921）《实验心理学》（1938、1959）《行为动力学》（1958）坚持美国机能主义的总取向武德沃斯的心理学观点是折衷的。深信心理学家彼此的一致超过分歧，不想追随任何一种体系，也不想发展一种严格的体系或建立他自己的学派，他的观点不是建立在反对别人的观点上，而是建立在发展、评述、综合基础上，力图建立一个所有人都赞同的体系，因此在其著作中总是保持兼容并蓄保持折衷的看法。?心理学思想把人的全部活动作为心理学