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课题
职业生涯决策(二)
课时
2课时(90min)
教学目标
知识技能目标:
(1)掌握职业生涯决策的方法
(2)能将SWOT分析法应用到各种决策中
(3)了解职业发展路径的选择
素质目标:
自觉制订职业生涯目标与行动计划,并为实现职业生涯规划而努力
教学重难点
教学重点:职业生涯决策的方法
教学难点:职业生涯决策的方法
教学方法
案例分析法、问答法、讨论法、讲授法
教学用具
电脑、投影仪、多媒体课件、教材
教学过程
主要教学内容及步骤
课前任务
【教师】布置课前任务,和学生负责人取得联系,让其提醒同学通过APP或其他学习软件,了解职业生涯决策的方法的主要内容,并以小组为单位进行资料搜集:
职业生涯决策的常用方法有哪些?
【学生】登录学习平台查找资料,搜集资料
考勤
【教师】使用APP进行签到
【学生】按照老师要求签到
问题导入
【教师】将学生分组并让学生思考以下问题:
什么是SWOT决策分析法?
【学生】每3~5人一组,并以小组为单位,各小组成员在组内轮流发言,阐述自己的观点并讨论
【教师】参与到每组的讨论中,及时为学生答疑解惑
【学生】分小组阐述观点
【教师】总结学生的回答,并导入本节课课题并板书:职业生涯决策的常用方法
传授新知
【教师】讲解职业生涯决策的常用方法、职业生涯决策技能的提升、确定职业生涯目标、分解职业生涯目标、制订生涯行动计划
第二节职业生涯决策方法
三、职业生涯决策的常用方法
(一)SWOT决策分析法
SWOT决策分析的主要内容包括四个方面:S代表优势(strength),W代表劣势(weakness),O代表机会(opportunity),T代表威胁(threat)。其中,S和W是内部因素,O和T是外部因素。
从整体来看,SWOT可以分为两部分:一部分为SW,主要用来分析内部条件;另一部分为OT,主要用来分析外部条件。
【课堂提问】
?【教师】让学生思考以下问题:
为什么说SWOT决策分析能在职业生涯决策过程中发挥重要作用?
?【学生】聆听、思考、发言
?【教师】做出总结
SWOT决策分析能在职业生涯决策过程中发挥重要作用。如果大学生仔细地对自身情况进行SWOT分析,就能很明确地知道自己的优势和劣势是什么,并且能分析出自己所选职业道路的机会和威胁所在。
【案例分析】
?【教师】让学生阅读课本案例职场故事:学以致用——小张的SWOT决策分析(详见教材),思考以下问题:
试着说一说你对小张的SWOT决策分析的理解?
?【学生】阅读、思考、发言
?【教师】做出总结
总体鉴定:通过以上分析,可以看出小张具有专业优势、个性优势、能力优势及潜力优势,若从事人力资源管理工作,其优势与大于劣势,机会多于与威胁。建议他在今后的一年中寻找相关的实习机会,为就业做好充分的准备。
(二)平衡单分析法
在拥有多个可供选择的职业发展方案的情况下,决策者可以使用这种决策方法。
1.平衡单分析法的基本思想
平衡单分析法的基本思想就是将思考方向集中到以下四个主题上。
(1)自我物质方面的得失(+/?)。
(2)他人物质方面的得失(+/?)。
(3)自我精神方面的得失,即自我赞许与否(+/?)。
(4)他人精神方面的得失,即社会赞许与否(+/?)。
2.平衡单分析法的操作步骤
(1)明确职业发展方案。
(2)列出需要考虑的具体因素,将其作为指标划分到四个主题之下。
(3)给每个指标标注权重(权重指数为1~5,代表重要程度)。
(4)填写每一项指标的具体分数(分数范围为?10~10分)。
(5)用具体分数乘以权重,计算各项指标的分数。
(6)用四个主题下的得失分数之差算出各职业发展方案的总分。
(7)按照从高到低的顺序,对职业发展方案的总分进行排序,并进行分析对比,最终做出决策。
【案例分析】
?【教师】让学生阅读课本案例职场故事:三思后行——莎莎的决策平衡单(详见教材),思考以下问题:
通过莎莎的决策平衡单你能得出什么结论?
?【学生】阅读、思考、发言
?【教师】做出总结
通过计算,“方案一:工作”的最终得分为93分,“方案二:考研”的最终得分为62分。根据得分情况,老师建议莎莎首选参加工作。经过一番考虑后,莎莎最终选择了参加工作。
(三)5W法
5W法也称“归零思考法”,是指通过5个问题来思考职业生涯规划,进而做出决策。
5W法的基本思想可以用以下五个问题来呈现。
(1)WhoamI?(我是谁?)。
(2)WhatwillIdo?(我想做什么?)。
(4)Whatdoesthesituationallowmetodo?(环境支持我做什么?)。
(5)Whatistheplanofmycareerandl
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