2024年七年级语文上册 第一单元 成长纪事 第2课《顶碗少年》说课稿 沪教版五四制.docxVIP

2024年七年级语文上册第一单元成长纪事第2课《顶碗少年》说课稿沪教版五四制

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年七年级语文上册第一单元成长纪事第2课《顶碗少年》说课稿沪教版五四制

教学内容

2024年七年级语文上册第一单元“成长纪事”第2课《顶碗少年》说课稿，沪教版五四制。本节课选自教材第一单元，主要内容包括：课文《顶碗少年》的阅读与理解，通过讲述一个少年在顶碗表演中经历挫折、勇敢面对的故事，引导学生理解成长过程中的坚持与勇敢，感悟人生哲理。课文分为三个部分，分别讲述了少年顶碗表演的准备、挫折及最后的成功。教学中，将重点引导学生理解课文内容，分析少年成长的心路历程，培养勇敢面对困难的品质。

核心素养目标

培养学生通过文本阅读，提取关键信息、理解人物情感变化的能力，提升语言理解和文学鉴赏的素养；激发学生面对挫折时的同理心与勇气，培养坚持与自信的品格；引导学生运用批判性思维，从故事中汲取成长智慧，增强个人在面对挑战时的适应力和解决问题的能力。

学情分析

本节课面对的学生为七年级学生，他们正处于青春期的初期，具有较强的好奇心和求知欲。在知识方面，学生已经具备了一定的语文基础，能够阅读并理解简单的文学作品，但深度理解和文学鉴赏能力尚待提高。在能力上，学生具备基本的听、说、读、写能力，但分析问题和批判性思维能力尚处于发展阶段。

学生在素质方面，初步具备一定的道德观念和自我认知，但面对困难和挫折时，往往缺乏足够的坚持和自信。在行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、学习习惯尚未完全养成等问题，这可能会影响他们对课程内容的深入理解和学习效果。

对于《顶碗少年》这篇文章，学生可能会被故事中的冒险和挫折所吸引，但理解少年在挫折中成长的深层含义可能存在一定难度。因此，教学中需要引导学生关注文本细节，激发他们的情感共鸣，同时帮助他们建立起正确的成长观念，从而提高他们对课程内容的兴趣和参与度。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲述课文背景和作者简介，帮助学生更好地理解文本。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感悟，培养批判性思维。

3.情景教学法：模拟课文中的场景，让学生扮演不同角色，体验课文中人物的情感变化。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课文内容、作者照片和相关背景资料，增强直观性。

2.教学软件：利用互动教学软件，设计课堂问答和练习，提高学生参与度。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，进行拓展阅读，增加知识面。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：利用多媒体展示一段杂技表演视频，让学生观察并思考表演者需要具备哪些素质和能力。

2.提出问题：引导学生回顾自己曾经面对困难时的经历，思考如何克服困难，从而激发学生的学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（25分钟）

1.讲解课文背景：介绍《顶碗少年》的作者和创作背景，帮助学生理解课文的时代背景。

2.分析课文内容：分段讲解课文，引导学生理解课文的主旨和人物形象，重点分析少年在挫折中成长的过程。

-第1段（用时5分钟）：讲述少年顶碗表演的准备过程，引导学生关注少年面对挑战的勇气和信心。

-第2段（用时10分钟）：分析少年在表演中遇到的挫折，引导学生理解成长过程中的困难和挫折。

-第3段（用时5分钟）：讲述少年成功顶碗的过程，引导学生感悟成长过程中的坚持与自信。

三、师生互动环节（10分钟）

1.小组讨论：让学生分成小组，围绕课文内容展开讨论，分享各自对课文的理解和感悟。

2.课堂提问：教师针对课文内容提出问题，引导学生回答，检查学生对课文的理解程度。

四、巩固练习（5分钟）

1.练习：教师设计一些与课文内容相关的问题，让学生书面回答，以巩固学生对新知识的理解和掌握。

2.讨论：组织学生进行小组讨论，分享练习答案，相互学习，提高解题能力。

五、总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师对课文内容进行总结，强调成长过程中的坚持与自信。

2.拓展：引导学生思考如何在现实生活中运用课文中的成长智慧，提高面对挑战的能力。

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《顶碗少年》作者的其他作品，如《草地》、《粮食》等，让学生了解作者的创作风格和主题。

-与成长纪事相关的其他文学作品，例如《小王子》、《成长的故事》等，帮助学生从不同角度理解成长的过程。

-杂技相关的历史资料和现代杂技表演的介绍，让学生了解顶碗表演的历史背景和发展。

-成长心理学相关书籍，如《正面管教》、《如何培养孩子的自信心》等，帮助学生和家长更好地面对成长中的挑战。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

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