2024年五年级品德与社会上册 第二单元 法律在我身边 第6课《一封特别的来信》说课稿 粤教版.docx

2024年五年级品德与社会上册第二单元法律在我身边第6课《一封特别的来信》说课稿粤教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为粤教版五年级品德与社会上册第二单元《法律在我身边》中的第6课《一封特别的来信》。本节课通过讲述一封特别的来信，引导学生了解法律在生活中的作用，认识依法维权的意义。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课以学生已有的法律知识为基础，结合教材中的具体案例，让学生了解法律对个人权益的保护，以及遇到问题时如何依法维权。通过本节课的学习，学生将加深对法律的认识，提高法治意识，为后续学习法律知识打下基础。

核心素养目标

1.法律意识：培养学生认识法律的重要性，理解法律在维护社会秩序和个人权益中的作用，提高遵守法律的自觉性。

2.社会责任感：通过学习依法维权，增强学生对社会公平正义的认识，激发学生积极参与社会公益活动，提升社会责任感。

3.问题解决能力：教授学生运用法律知识分析和解决生活中遇到的问题，提高学生的法治素养和实际问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

①引导学生理解法律的基本概念和作用，让学生明白法律是保护公民权益的有力工具。

②通过案例教学，使学生掌握依法维权的途径和方法，增强学生的法律意识。

2.教学难点：

①如何用浅显易懂的语言让学生理解抽象的法律概念，如法律的定义、法律的功能等。

②如何激发学生对法律学习的兴趣，让学生能够主动参与到依法维权的实践活动中，将理论知识转化为实际操作能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：法律知识教育视频、在线法律案例库

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析

教学过程

1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：以一个与学生生活相关的法律小故事引入，如“小明丢失了自行车，他是如何依法找回的？”

回顾旧知：回顾上一课学习的法律基本概念，如法律的定义、法律的作用等。

2.新课呈现（约25分钟）：

讲解新知：详细讲解法律在生活中的具体应用，如什么是依法维权，依法维权的意义和途径。

举例说明：通过教材中的案例《一封特别的来信》，解释当公民的权益受到侵害时，如何通过法律手段保护自己的权益。

互动探究：将学生分成小组，讨论在日常生活中可能遇到的法律问题，并探讨解决方案。

3.巩固练习（约20分钟）：

学生活动：让学生模拟依法维权的过程，如编写一份维权信，或者进行一次模拟法庭辩论。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生正确理解法律知识，并提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）：

5.作业布置（约5分钟）：

布置学生课后作业，如写一篇关于依法维权的短文，或者调查了解身边的法律援助机构，下周分享调查结果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-法律知识普及书籍，如《小学生法律知识读本》

-法律教育视频，例如《法律小课堂》系列视频

-法律案例分析文章，如《身边的法律故事》系列文章

-法律咨询热线信息，如当地法律援助中心提供的咨询服务

-社会新闻中涉及青少年法律问题的报道

-法律相关的漫画和动画，如《法律漫画手册》

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读法律知识普及书籍，增加法律常识，了解法律对个人权益的保护。

-安排学生在计算机课上观看法律教育视频，通过生动形象的方式加深对法律知识的理解。

-要求学生选取一篇法律案例分析文章进行阅读，并撰写读后感，以提升分析问题和解决问题的能力。

-建议学生记录并拨打法律咨询热线，了解法律援助的流程，增加实际操作经验。

-鼓励学生关注社会新闻，特别是涉及青少年法律问题的报道，提高法律意识和社会责任感。

-推荐学生阅读法律相关的漫画和动画，以轻松愉快的方式学习法律知识，增强学习兴趣。

教学反思

这节课《一封特别的来信》总的来说，学生们的参与度和学习兴趣都比较高，但也存在一些不足之处，值得我深思和改进。

首先，从教学内容上看，我觉得自己对法律知识的讲解还是不够深入浅出。尽管我尽量用生活中的案例来辅助教学，但有些法律概念对于五年级的学生来说，理解起来还是有难度。下次我会尝试采用更多的互动式教学，比如法律知识问答、小组讨论等形式，让学生在互动中更好地理解法律知识。

其次，学生在互动探究环节的表现让我感到欣喜，他们能够积极参与讨论，提出自己的看法。但也有部分学生参与度不高，可能是因为他们对于法律知识不够自信，或者是性格比较内向。我需要在未来的课堂上更多地关注这些学生，鼓励他们发表自己的观点。

在教学资源的使用上，我发现虽然视频和案例能够吸引学生的注意力，但是也容易让学生分心