七年级英语下册 Module 6 Around town Unit 1 Could you tell me how to get to the National Stadium第1课时说课稿（新版）外研版.docx

七年级英语下册Module6AroundtownUnit1CouldyoutellmehowtogettotheNationalStadium第1课时说课稿（新版）外研版

一、设计意图

本节课的设计意图旨在通过Module6AroundtownUnit1CouldyoutellmehowtogettotheNationalStadium的学习，让学生掌握如何用英语询问和描述路线。结合七年级学生的认知水平和语言能力，通过生动有趣的教学活动，让学生在实际情境中学会使用目标语言，提高学生的口语表达能力和交际能力，同时培养他们的团队合作精神。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.语言能力：培养学生运用英语进行实际情景下的交际能力，特别是询问和描述路线的语言运用。

2.文化意识：通过了解不同地点的名称和位置，增强学生对周围环境的认识，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的想象力和创造力，通过设计路线和讲解，发展学生的逻辑思维和空间定位能力。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，通过小组合作，提高合作学习和解决问题的能力。

三、学情分析

当前七年级的学生在知识层面已经掌握了一些基础的英语词汇和句型，但尚未系统学习过如何用英语描述地点和路线。他们在能力上具有一定的听说读写基础，但口语表达能力和交际能力尚待提高。在素质方面，学生具有较强的好奇心和探索欲，喜欢参与互动性强的活动。

在行为习惯上，学生课堂参与度较高，但部分学生在小组合作时可能表现出依赖性，需要引导他们独立思考和表达。此外，学生在面对新知识时可能存在一定的焦虑感，需要鼓励和激发他们的自信心。

对于本课程的学习，学生的兴趣较为浓厚，但可能因为实际生活中的路线描述经验较少，导致在理解和使用相关英语表达时存在一定困难。因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的实际情况，设计生动有趣的教学活动，以激发学生的学习兴趣，降低学习难度，帮助他们更好地掌握课程内容。

四、教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授和讨论，引导学生通过实际情景中的对话练习来掌握询问和描述路线的英语表达。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟在城镇中指路和问路的场景，增强语言实践和互动。

3.利用多媒体资源，如地图和图片，辅助教学，帮助学生更好地理解地点和方向的表达。

4.安排小组合作任务，鼓励学生通过团队合作来解决问题，提高他们的交际能力和合作精神。

五、教学过程

Step1:导入

-Goodmorning,class.TodaywearegoingtostartanewlessoninModule6,Aroundtown.Cananyonetellmewhatweusuallydowhenwevisitanewplaceanddontknowhowtogetthere?(Studentsmayanswer:askfordirections.)

-Yes,exactly.Weoftenaskpeoplefordirections.Todayslessonisaboutaskingforandgivingdirections.Letsbeginwithawarm-upactivity.Lookatthepicturesontheboard.Canyouguesswheretheseplacesare?(ShowpicturesoftheNationalStadium,alibrary,aschool,etc.)

Step2:Presentation

-Now,letslookatthedialogueinthebook.Listentothetapeandtrytounderstandtheconversationbetweenthetwospeakers.(Playthetapeandletstudentslisten.)

-Okay,nowletsdiscussthedialogueingroups.Whatquestionsdoesthepersonask,andhowdoestheotherpersonanswer?(Studentsdiscussingroupsandsharetheiranswerswiththeclass.)

-Goodjob!NowIwillwritesom