七年级语文下册 写作《放飞想像，尝试童话创作》说课稿 语文版.docx

七年级语文下册写作《放飞想像，尝试童话创作》说课稿语文版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是七年级语文下册写作《放飞想像，尝试童话创作》。本节课旨在引导学生发挥自己的想象力，运用童话创作的基本方法，创作出富有创意的童话故事。

教学内容与学生已有知识的联系体现在：教材中已教授了童话故事的特点、结构以及人物塑造等基本知识。本节课将在此基础上，通过分析经典童话作品，让学生掌握童话创作的技巧，并尝试自己创作童话。教材中的相关内容有《丑小鸭》、《小红帽》等著名童话，以及童话创作的基本要素和写作方法。

核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生通过阅读童话故事，理解并运用童话语言，提高语言表达和写作能力。

2.思维发展与提升：激发学生的想象力，培养创新思维，提升分析问题和解决问题的能力。

3.文化传承与理解：通过童话创作，让学生了解并传承中国传统文化中的童话元素，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对童话故事的审美鉴赏能力，创作出具有独特风格的童话作品。

学情分析

本节课面对的是七年级的学生，他们已经具备了一定的语文知识基础，对童话故事有初步的了解，能够识别童话的基本特征。在知识方面，学生已经学习了童话的结构、人物塑造和情节发展等基础知识，但创作能力还有待提高。

在能力方面，学生的想象力较为丰富，但往往缺乏组织和表达的能力。他们可能存在表达不够流畅、逻辑不够清晰的问题，需要在写作实践中得到指导。

在素质方面，学生的审美观念正在形成，对童话故事有浓厚兴趣，但可能缺乏对作品深度挖掘和批判性思维的能力。

行为习惯上，学生在课堂参与度较高，但可能存在注意力不集中、作业完成质量不高的问题。这些习惯可能影响到他们对课程内容的吸收和运用。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，采取生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的写作技巧和审美能力，以促进他们在童话创作方面的全面发展。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解童话的基本要素和创作技巧，为学生提供必要的理论知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自的创作思路和作品，相互学习和启发。

3.实践法：鼓励学生动手写作，通过实际操作来提高童话创作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示童话作品和创作方法，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用在线写作平台，让学生实时反馈和修改作品，提高写作效率。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，如经典童话故事库，以拓宽阅读视野，激发创作灵感。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以经典童话故事《丑小鸭》的动画片段作为导入，引发学生对童话的兴趣。接着提出问题：“你们觉得童话故事最吸引人的地方是什么？”让学生自由发言，从而自然引出本节课的主题——放飞想象，尝试童话创作。

2.讲授新知（20分钟）

（1）简要回顾童话故事的基本特征，如夸张、幻想、拟人等。

（2）讲解童话创作的基本方法，包括构思故事情节、塑造人物形象、设置冲突与解决等。

（3）通过分析教材中的童话案例，如《小红帽》，展示如何将创意转化为文字。

3.巩固练习（10分钟）

（1）分组讨论：每组选择一个主题，如“勇敢的小王子”，讨论如何构思一个童话故事。

（2）每组选派一名代表，分享讨论成果，其他同学给予评价和建议。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业：以“善良的魔法师”为主题，创作一篇童话故事，下节课分享并互相评价。要求故事情节丰富，人物形象鲜明，具有教育意义。

学生学习效果

1.知识掌握方面：

（1）学生能够准确描述童话故事的基本特征，如幻想、夸张、拟人等。

（2）学生掌握了童话创作的基本方法，包括故事情节的构思、人物形象的塑造、冲突与解决等。

（3）学生能够分析教材中的童话案例，理解并运用童话语言进行创作。

2.能力提升方面：

（1）学生的想象力得到了激发，能够构思出富有创意的童话故事。

（2）学生的写作能力得到了锻炼，能够将想象转化为文字，创作出完整的童话作品。

（3）学生的审美鉴赏能力得到了提升，能够评价和欣赏他人的童话创作。

3.素质发展方面：

（1）学生通过童话创作，培养了创新意识和创新精神。

（2）学生在合作讨论中，提高了沟通协作能力，学会了倾听和尊重他人意见。

（3）学生在创作过程中，培养了耐心和毅力，学会了面对困难和挑战。

4.学习态度与习惯方面：

（1）学生对童话故事产生了浓厚的兴趣，学习积极性得到了提高。

（2）学生在课堂上积极参与讨论，形成了良好的学习氛围。

（3）学生养成了按时完成作业的习惯，提高了学习效率。

5.综合运用方面：

（1）学生能够将所学的童话创作技巧运用到其他写作活动中，如