二年级道德与法治上册 第16课《如果我是他》说课稿 浙教版.docx

二年级道德与法治上册第16课《如果我是他》说课稿浙教版

一、设计思路

本节课以浙教版二年级道德与法治上册第16课《如果我是他》为教学内容，通过引导学生换位思考，培养学生同理心与法治意识。设计思路如下：

1.结合学生生活实际，引入情景案例，引导学生思考不同情境下的行为选择。

2.通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生体验不同角色的感受，培养同理心。

3.引导学生认识法律法规，了解遵守法律法规的重要性，提高法治意识。

4.通过课后实践，让学生将所学知识运用到实际生活中，形成良好的道德品质。

二、核心素养目标

1.培养学生换位思考的能力，提升同理心，能够理解并尊重他人感受。

2.增强学生的法治意识，使其能够识别并遵守基本的社会规则和法律法规。

3.发展学生的道德判断力，使其在日常生活中能够做出符合社会主义核心价值观的选择。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是培养学生的换位思考能力和法治意识，具体包括：

-引导学生理解“如果我是他”的含义，即设身处地为他人着想。

举例：通过讲述一个小朋友在游乐场排队时插队的情境，让学生讨论如果自己是其他小朋友会怎么想，从而理解换位思考的重要性。

-强化学生对法律法规的认识，特别是与个人行为相关的法律规定。

举例：讲解《中华人民共和国未成年人保护法》中关于未成年人行为规范的相关条款，强调遵守法律法规的必要性。

2.教学难点

本节课的难点在于如何让学生真正理解并实践换位思考和法治意识，具体包括：

-学生可能难以理解抽象的“同理心”概念，难以将换位思考应用到具体情境中。

举例：通过设计角色扮演活动，让学生模拟不同角色在特定情境下的感受，如一个被误解的同学的心情，帮助学生体验同理心。

-学生可能对法律法规缺乏实际认识，难以将法律规定与个人行为联系起来。

举例：通过案例分析，如某同学因为不遵守校规而受到处罚的例子，让学生理解不遵守规则可能带来的后果，从而加深对法治意识的理解。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：校园内网络教学平台

-信息化资源：道德与法治教学软件、相关法律法规电子文档

-教学手段：故事案例、角色扮演道具、讨论引导卡片

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本课预习资料，包括《如果我是他》的案例视频和相关法律知识文档，明确预习目标为理解换位思考的重要性及基本的法律意识。

-设计预习问题：设计问题如“如果你是案例中的主角，你会怎么做？”和“你认为遵守法律对个人有何意义？”

-监控预习进度：通过微信群的预习作业提交功能，监控学生的预习进度和效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频和阅读文档，理解换位思考和法治意识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：自主学习法、信息技术手段

作用与目的：培养学生的自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于小朋友因为不遵守规则而引发冲突的故事，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解换位思考和法治意识的概念，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生体验不同角色，理解换位思考的重要性。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验换位思考。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法、实践活动法、合作学习法

作用与目的：帮助学生深入理解换位思考和法治意识，培养动手能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于换位思考和法治意识的应用性作业，如编写一个短剧。

-提供拓展资源：提供相关的书籍推荐和法律知识网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，将所学应用到实际情境中。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行学习，加深理解。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：自主学习法、反思总结法

作用与目的：巩固课堂学习内容，拓宽知识视野，促进自我提升。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）阅读材料：推荐学生阅读《爱心树》、《猜猜我有多爱你》等儿童绘本，这些书籍通过简单的故事情节，引导学生理解和感受爱的不同表达方式，从而培养学生的同理心。

（2）视频资源：引入《empathy-theabili