第一单元 第2课《互联网应用新特征》教学设计 2024-2025学年人教版（2024）初中信息科技七年级上册 .docx

授课内容

第2课互联网应用新特征教案

教案

授课教师

教学目标

了解互联网应用的特征：学生应掌握互联网应用的基本特征，例如交互性强、操作简单、图文声像并茂等。

了解我国互联网应用的发展状况：学生需要了解中国互联网应用的发展历程和当前状况，这有助于他们更好地理解互联网在生活中的应用和影响。

认识互联网应用带来的影响：学生应认识到互联网应用对社会、文化和个人生活的影响，包括正面和负面的影响。

教学重点、难点、关键

教学重点：

了解互联网应用的特征，例如交互性强、操作简单、图文声像并茂等。

了解我国互联网应用的发展状况，这有助于学生更好地理解互联网在生活中的应用和影响。

教学难点：

认识互联网应用特征的变迁，即互联网应用从早期以文本为主到现在的图文声像并茂的演变过程。

理解互联网应用带来的影响，包括对社会、文化和个人生活的正面和负面影响。

学情分析

本课程面向的是初中生，他们通常对互联网有一定的了解和使用经验。学生已经能够熟练使用一些基础的互联网应用，如社交媒体、在线游戏和搜索引擎等。然而，他们对互联网应用背后的技术特征和发展历程可能缺乏深入的认识。

教材分析

本课聚焦于揭示互联网应用的前沿特征，内容上涵盖了互联网的互动性、易用性和多媒体表现等关键点。教材通过对比互联网应用的过去与现在，展现了技术发展的脉络，并深入探讨了互联网对社会各层面的影响。同时，教材设计了一系列实践活动，鼓励学生结合个人经验，深入分析互联网的创新之处，旨在培养学生对信息技术发展的认识及其社会意义的批判性思考。

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学

过

程

一、导入新课

目标：激发学生兴趣，引入本节课主题。

问题情境导入：

教师提问：“同学们，你们在日常生活中都使用过哪些互联网应用？如果没有这些应用，你会如何完成类似的任务？”

学生积极回答，如使用微信进行聊天、使用淘宝购物、使用百度地图导航等。

教师汇总学生答案，并引出话题：“看来大家对互联网应用都非常熟悉，那么今天我们就来深入了解一下互联网应用的新特征。”

复习旧知：

简要回顾上节课关于互联网发展靠创新的内容，为新课做铺垫。

二、新课讲授

目标：详细讲解互联网应用新特征及其变迁过程。

活动设计：

互联网应用特征的变迁

从文本到图文声像并茂：

教师展示图片或视频，对比早期互联网应用（如纯文本网页）与当前互联网应用（如图文并茂、视频丰富的网站）的差异。

引导学生思考：这种变化是如何发生的？带来了哪些好处？

从字符界面到图形化界面：

通过对比图（如DOS命令行界面与Windows图形界面）展示互联网应用操作界面的变化。

讲解图形化界面的优势，如操作直观、易学易用等。

可让学生尝试使用系统自带的telnet命令或字符界面软件，体验字符界面的操作方式。

从单一应用到应用融合：

举例说明互联网应用的融合现象，如地图类应用不仅用于查询地图，还融合了预订车辆、酒店等功能。

引导学生思考：应用融合的优势是什么？对我们的生活有哪些影响？

我国互联网应用的发展状况

宏观层面梳理：

展示图表或数据，介绍我国互联网应用的整体发展状况。

强调互联网已成为连接个人、企业、政府等社会成员的重要信息交流方式。

具体案例分析：

选取几个具有代表性的互联网应用（如微信、淘宝、百度地图等），分析其功能特点、用户群体及市场影响。微信不仅仅是一个简单的即时通讯工具，它还集成了社交、支付、生活服务等多种功能，使其成为人们日常生活中不可或缺的一部分。淘宝作为中国最大的电子商务平台之一，提供了丰富的商品种类和便捷的购物体验，深受广大消费者喜爱。百度地图则通过精准的定位和丰富的地图信息，为用户提供了便捷的导航和生活服务。这些应用在各自的领域内都具有显著的市场影响力，改变了人们的生活方式和消费习惯。

引导学生思考：这些应用是如何满足我们的需求的？它们的发展历程中有哪些值得学习的经验？微信通过不断扩展其功能，从单纯的即时通讯工具发展成为综合性的社交平台，满足了人们在社交、支付、生活服务等方面的需求。淘宝则通过优化用户体验和提供多样化的商品，满足了消费者对便捷购物和丰富选择的需求。百度地图通过不断更新地图数据和优化算法，提高了导航的准确性和实用性，满足了用户在出行和生活服务方面的需求。这些应用的发展历程中，有几个值得学习的经验：首先，不断创新和扩展功能是保持竞争力的关键；其次，深入了解用户需求并提供个性化服务是吸引和留住用户的重要手段；最后，持续优化用户体验和提升服务质量是保持市场领先地位的重要保障。

学生互动环节

小组讨论：

将学生分成若干小组，每组选择一个感兴趣的互联网应用进行深入分析。

讨论内容包括该应用的特征、发展历程、用户群体、市场影响等。

分享汇报：

每组选一名代表向全班汇报讨论结果。

教师和其他学生可提出问题和建议，促进互动交流。

三、课堂小结

目标：总结本节课重点内容，加深