高中信息技术 4.2.1表格数据的处理说课稿 教科版.docx

高中信息技术4.2.1表格数据的处理说课稿教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中信息技术4.2.1表格数据的处理说课稿教科版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是高中信息技术教科版4.2.1节《表格数据的处理》。本节课将详细介绍如何使用表格软件（如Excel）进行数据录入、编辑、格式化以及基本的数据处理方法，包括数据排序、筛选、分类汇总等。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了表格的基本概念和简单操作，如单元格的选定、数据的输入等。本节课将在此基础上，引导学生运用表格软件处理更复杂的数据，提高学生的数据处理能力和信息素养。

核心素养目标

1.数据意识：培养学生对数据敏感性，能从生活情境中提取有效信息，形成结构化数据。

2.信息处理能力：通过表格数据的录入、编辑和处理，提高学生运用信息技术解决问题的能力。

3.数字素养：使学生理解并运用表格软件进行数据管理，增强数字信息素养，为未来学习和工作打下基础。

学情分析

本节课面向的是高中一年级的学生。在知识层面，学生已经掌握了基本的计算机操作技能和表格软件的入门知识，能够进行简单的数据录入和表格编辑。在能力方面，学生的逻辑思维能力和动手操作能力正处于发展阶段，但个别学生可能存在操作不熟练的情况。

在素质方面，学生对信息技术的兴趣较为浓厚，具备一定的探索精神和求知欲。然而，部分学生在面对复杂的数据处理任务时，可能会感到困惑和挫败。

在行为习惯上，学生可能存在依赖性强、耐心不足等问题，这在一定程度上影响了他们对课程的学习效果。此外，学生在团队合作方面有待加强，需要在本节课中引导他们进行有效沟通与协作。

总体来看，学生在信息技术学科的学习基础较好，但需要在数据处理能力、耐心和团队合作方面加以引导和培养，以更好地适应本节课的教学内容。

教学资源

1.软件资源：MicrosoftExcel或其他表格处理软件

2.硬件资源：计算机、投影仪、白板

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：教学PPT、案例数据文件

5.教学手段：讲解、演示、实操练习、小组讨论

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组学生熟悉的校园数据（如：图书馆借阅数据、食堂消费数据等），引导学生观察并思考数据背后的信息。

2.提出问题：询问学生如何有效地整理和分析这些数据，从而得到有价值的信息。

3.学生讨论：邀请学生分享自己的想法，激发学生学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解表格数据处理的步骤：数据录入、编辑、格式化、排序、筛选、分类汇总等。

2.演示操作：以具体案例为例，演示如何使用表格软件进行数据处理。

-用时5分钟

3.互动环节：教师提问，学生回答，检查学生对新知识的理解程度。

-用时5分钟

4.突出重点：强调数据处理的实际应用，如数据分析、决策支持等。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组练习：学生分为小组，每组使用电脑和表格软件，对一组实际数据进行分析处理。

-用时5分钟

2.小组讨论：各小组分享自己的处理结果和心得，互相学习，取长补短。

-用时5分钟

3.教师点评：对学生的处理过程和结果进行点评，指出优点和不足，引导学生深入理解。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的教学内容，提出一些思考性问题，如“如何运用表格数据处理方法解决实际问题？”

2.学生回答：学生根据自己的理解和实践经验，回答问题。

3.教师点评：对学生的回答进行点评，引导学生进一步思考。

五、创新环节（5分钟）

1.情境模拟：设定一个实际情境，如“校园环保活动”，要求学生运用表格数据处理方法，分析活动数据，提出改进措施。

2.小组合作：学生分组进行情境模拟，运用所学知识解决问题。

-用时3分钟

3.成果展示：各小组展示自己的分析成果，分享经验。

-用时2分钟

六、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：对本节课的教学内容进行总结，强调重点和难点。

2.学生反思：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

3.作业布置：布置相关的课后作业，巩固所学知识。

总用时：45分钟

知识点梳理

1.表格数据录入：

-数据类型：数值、文本、日期等。

-数据输入方法：手动输入、导入外部数据源等。

-数据有效性设置：限制输入范围、数据验证等。

2.表格数据编辑：

-单元格操作：选定、插入、删除、移动、复制等。

-数据修改：单元格内容修改、批量替换、查找等。

3.表格格式化：

-单元格格式设置：字体、字号、颜色、对齐方式等。

-表格样式设置：边框、底纹、自动套用格式等。

4.数据排序：

-单列排序：根据一