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部编版语文六年级下册鲁滨孙漂流记教案与反思（优选3篇）

【部编版语文六年级下册鲁滨孙漂流记教案与反思第1篇】

教学目标：

1、认识本课“途、篷、蛮、叛”四个生字。

2、正确、流利地朗读课文，讲述课文故事。

3、了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、木求生存的非凡经历，感悟要

想生存，就得自己想办法创造条件的道理。

教学方法：

自学法、讨论法

教材分析：

《鲁滨孙漂流记》是英国作家笛福写的长篇小说，鲁滨孙是书中

的主人公，本课是该书的缩写。鲁滨孙因乘船遭遇暴风失事，漂流到

荒岛，一个人在荒无人烟的小岛上战胜了种种困难，生活了二十多年。

课文安鲁滨孙历险的时间顺序记叙，写了鲁滨孙“遇险上岛”“建房

定居”“养牧种植”“救‘星期五’”“回到英国”。这些故事情节，处

处紧扣“险”，塑造了一位不畏艰险、机制坚强、聪明能干的主人公。

重点是鲁滨孙在岛上艰难、惊险的经历。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、谈话激趣导入：

生存，是人生第一需要。某生存，应该是每个人最起码的`本领。

同学们将面临人类生存竞争激烈的时代，怎样学会生存呢？

今天，我们学习的课文——《鲁滨孙漂流记》（板书课题），这是

著名的长篇小说《鲁滨孙漂流记》的缩写。会给同学们很大的启示，

你会从中悟出什么道理呢？

二、自读课文，把握课文内容

1、读一读课文前“阅读提示”，给自己确定阅读目标。组织交流

一下。（知道鲁滨孙漂流到荒岛以后，在严酷的生活面前，是怎样战

胜重种种困难生存下来的。）

2、自己认真读课文。读准带注音的字的字音；边读边记内容，

练习讲课文里的故事。读一遍记不下来，再读一两遍。

3、3、小组讲故事。一人讲，其他同学补充。

三、重点研读

细读第2~8自然段，知道鲁滨孙战胜了那些困难。

1、自读自悟，思考：鲁滨孙战胜了那些困难？是怎样战胜的？

画出有关句子。

2、小组交流，全班交流。教师帮助从“食物、住所、安全、孤

独”几方面进行归纳。

四、谈体会，感悟谋求生存的道理

从鲁滨孙战胜种种困难的非凡经历中，你能悟出什么道理？学生

交流，教师酌情点拨。（要有生存的勇气，积极想办法，改善生存环

境。）

五、推荐原作，拓展阅读

英国作家笛福的《鲁滨孙漂流记》是世界著名的长篇小说，情节

曲折，向来拥有众多可读者，有兴趣的话，可以找原作读一读，情节

将比克文协的更具体、更有意思。

【部编版语文六年级下册鲁滨孙漂流记教案与反思第2篇】

教学思路：本课的教学设计侧重于由方法入手，借助梗概及节选片段，

引导学生学习阅读名著的方法，发展阅读及写作能力，按照“初读感

知，理清脉络——聚焦梗概，学会概括——研读赏析，探究写法——

拓展提升，激发阅读”的思路进行教学，在本节课的教学中，更加注

重学生的小组合作探究，鼓励学生在初读了解梗概、拟定小标题，从

而整体把握、了解小说内容的基础上，对自己最感兴趣的精彩情节进

行交流，通过梗概及节选片段的内容、情节及写法的对比，以丰富其

对人物形象的认识，从而全面感知名著的魅力，激发阅读原著的兴趣。

教学目标

1.会写“惧、凄”等15个生字，会写“流落、凄凉”等20个词语。

2.能借助作品梗概了解名著的主要内容。

3.能就印象深刻的情节交流感受，对鲁滨逊作出简单的评价，产生阅

读原著的兴趣。

教学过程

一、谈话引入，激发兴趣

1．（课件1出示书）以书为话题引入：书是人类进步的阶梯，阅读使

人深邃！最近，你读了哪些课外书？（学生畅所欲言）

2．小结：看来，大家很爱读书，与书为友。今天，就让我们一起来

学习一部外国名著，板书课题：鲁滨逊漂流记（节选）（课件2）。

观察课题，这个题目与以往的课题有什么不同？（预设课文是节选这

本书中的一部分。）你有一颗善于发现的眼睛，相信大家都带着思考

去开启今天的学习，你们一定会有更多的收获！来，孩子们，请轻轻

地把课本打开到第18页。

二、初读感知，理清脉络

1.学生自主读识，挑战第一关——（课件3）

A自主学习生字新词：快速默读课文，用自己喜欢的方式自学本课的

生字新词。

B感知内容：这篇课文与我们一往学过的课文有什么不同？

目标1：自主学习生字新词，会认会写“惧、凄”等15个生字和“流

落、凄凉”等20个词语。

过渡：你们读书的热情很高涨，这些词语你会读吗