九年级英语下册 Unit 9 I like music that I can dance to Section B第4课时说课稿（新版）人教新目标版.docx

九年级英语下册Unit9IlikemusicthatIcandancetoSectionB第4课时说课稿（新版）人教新目标版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

九年级英语下册Unit9IlikemusicthatIcandancetoSectionB第4课时说课稿（新版）人教新目标版

设计意图

本节课的设计意图在于通过Unit9SectionB第4课时的学习，让学生在听、说、读、写的实践活动中，掌握描述音乐喜好和表达个人情感的语言表达方式。同时，结合九年级学生的认知水平和学习需求，培养学生的跨文化交际意识，提高他们运用英语进行实际交流的能力。教学内容与课本紧密结合，旨在帮助学生更好地理解和运用所学知识。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。通过学习Unit9SectionB第4课时，学生将提升用英语描述音乐喜好和情感表达的语言能力，增强对中外音乐文化的理解，培养批判性思维和创造性思维，同时通过自主学习与合作学习，提高解决问题的能力和团队合作意识，为学生的终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握描述音乐喜好的词汇和句型，如：IlikemusicthatIcandanceto.Idontreallylikepopmusic.

②能够运用所学语言进行真实的交流，表达个人对音乐的喜好和情感。

2.教学难点

①正确使用比较级和最高级来描述音乐的偏好，如：Ipreferrockmusictopopmusic.ThisisthebestsongIveeverheard.

②理解和运用复杂的语法结构，如：IenjoylisteningtomusicwhenImdoingmyhomework.

③在口语交流中，能够自然地引入话题、维持对话并做出恰当的反应，如：如何引出音乐话题、如何回应他人的观点等。

教学方法与策略

1.选择讲授与互动讨论相结合的教学方法，以讲授基础词汇和句型，同时鼓励学生通过讨论分享个人音乐喜好。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟音乐节目主持人采访同学，讨论各自的音乐偏好；同时安排小组合作，让学生创作音乐推荐海报。

3.利用多媒体播放不同类型的音乐片段，增强课堂氛围，辅助教学活动，并使用PPT展示关键词汇和句型，方便学生跟随学习和记录。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对音乐喜好的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们喜欢听音乐吗？你们知道什么样的音乐可以让人跳舞吗？”

-播放一段舞蹈音乐视频，让学生感受音乐带来的节奏感。

-简短介绍本节课将要学习的音乐描述词汇和句型，为接下来的学习打下基础。

2.音乐喜好描述基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述音乐喜好的基本词汇和句型。

过程：

-讲解描述音乐喜好的基础词汇，如genre（流派）、tempo（节奏）、melody（旋律）等。

-介绍常用的句型，如“Ienjoymusicwithastrongbeat.”，“Iprefer…to…”等。

-使用PPT展示关键词汇和句型，帮助学生理解和记忆。

3.音乐喜好案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何用英语描述音乐喜好。

过程：

-选择几个典型的音乐喜好描述案例进行分析。

-详细介绍每个案例中使用的词汇和句型，让学生理解如何在实际语境中应用。

-引导学生思考这些案例如何反映个人音乐品味，并讨论不同文化背景下的音乐喜好差异。

-小组讨论：让学生分组讨论自己最喜欢的音乐类型，并尝试用所学句型进行描述。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一种音乐类型进行讨论。

-小组内讨论该类型的音乐特点、代表作品以及为什么喜欢这种类型的音乐。

-每组准备一个简短的口头报告，介绍讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对音乐喜好的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括音乐类型的特点和喜欢的理由。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐喜好描述的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课学习的音乐描述词汇和句型。

-强调在日常生活中描述音乐喜好时的语言运用能力。