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兼语句教学设计

引言：

兼语句作为汉语中一种重要的句式结构，具有较为独特的特点和使用规律。在语法教学中，兼语句的教学设计是一项重要的任务。本文将介绍一个兼语句教学设计的实例，帮助教师更好地引导学生掌握和运用兼语句。

一、教学目标：

1.学生能够理解兼语句的定义和特点。

2.学生能够辨析兼语句与其他句式结构的区别。

3.学生能够正确运用兼语句进行表达。

4.学生能够分析和理解他人使用兼语句的意图和表达方式。

二、教学内容：

1.兼语句的定义和特点：兼语句是指一个主语同时带有两个或两个以上的受词。兼语句的特点是形式简洁明了，能够表达丰富的信息。

2.兼语句与其他句式结构的区别：与并列句、动补结构等句式相比，兼语句具有更高的信息密度和语言表达的灵活性。

3.兼语句的常见构造：介词+宾语1+宾语2，动词+双宾语。

三、教学步骤：

1.引入兼语句的概念：通过举例和解释的方式引入兼语句的定义和特点，让学生对兼语句有一个初步的了解。

2.分析兼语句与其他句式结构的区别：通过对比兼语句与其他句式结构，如并列句、动补结构等的差异，帮助学生理解兼语句的独特之处。

3.呈现兼语句的常见构造：介绍兼语句的常见构造方式，例如介词+宾语1+宾语2以及动词+双宾语，并给出具体的例子进行说明。

4.练习兼语句的构造与转换：设计一系列练习，让学生尝试构造自己的兼语句，并进行转换和改写，加深对兼语句的理解和运用能力。

5.分析他人使用兼语句的意图和表达方式：通过阅读文本和对话，引导学生分析他人使用兼语句的意图和表达方式，培养学生的语言分析能力。

6.拓展应用：引导学生在写作中灵活运用兼语句，丰富语言表达，提高写作水平。

四、教学评估：

1.书面作业：设计一篇文章，要求学生在文章中使用兼语句，考察学生对兼语句的理解和运用能力。

2.口头表达：设计一些情境对话，要求学生在对话中运用兼语句，评估学生的口头表达能力和语法正确性。

五、教学资源：

1.课本资料：根据教材提供的练习和例句来进行讲解和分析。

2.语法书籍：辅助教师深入理解和研究兼语句的相关知识点。

3.文本材料：提供不同类型的文章和对话，帮助学生理解兼语句的实际运用场景。

结论：

兼语句作为一种重要的句式结构，具有较高的语言表达能力和运用灵活性。通过本文所提供的兼语句教学设计实例，帮助教师更好地引导学生掌握和运用兼语句。在教学内容、教学步骤和教学评估方面进行合理的安排，能够有效提高学生对兼语句的认知和运用能力，并促进他们的语言表达能力的提高。