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教学活动
执教者：章燕
活动名称车牌的（重点领域：科学）时间2014年12月
1、有了解车牌上的，尝试根据车牌特征进行匹配。
活动目标
2、，萌发关注周围的事物。
1、增强幼儿对不同的车牌功能的了解。
2、音乐，
活动准备3、三种车辆：公共汽车、小轿车、，以及三种车牌（白色、蓝色、
），将车牌按白色、蓝色、分类摆放于每小组。
4、采访
设计思路本次活动就是于孩子生活中细微的发现，比如他们发现公共汽车
的车牌是的，而小轿车的车牌颜色是蓝色的，为什么不一样的呢？面
对孩子的疑惑，所以开展本次活动“车牌的”。
一、回忆已有经验
1、（音乐），幼儿带着汽车的边开汽车进场。老师：车厂出新车
了，小们，我们开着车到马去。
2、：这是什么车？3、出示叔叔通行的动作：
叔叔把我们拦下来了，快坐到座位上。为什么将我们拦下来了？
4、我们可能了交通规则，那到底是怎么回事，我们来问问叔
叔，听听他是怎么说的？
二、了解探索——了解车牌的特征及作用
活动过程
1、老师：今天老师带来了一些车牌，发现了什么？
2、幼儿自由说，老师根据孩子的回答进行提升经验。小结：原来今
天老师带来的牌照，颜色不一样、数字不一样、文字不一样。
3、引起幼儿思考：为什么会有这么多的不一样？
4、昨天老师特意去采访了马的叔叔，听听他说得是不是和
说的一样。
三、游戏：上牌照——在给车牌装上匹配牌照的游戏中巩固之前的认识。
1、老师：的汽车应该上什么颜色的牌照。
2、幼儿上牌照
3、先完成的幼儿，帮助其他车子找到牌照：停车场上还有一些汽车没有
牌照，我们帮它们找一找。
幼儿开汽车下场：太好了，我们的汽车都上了牌照，又可以在马开
了。
本次活动幼儿参与度很高，活动目标基本达成。
在活动中我们发现孩子们对牌照上的数字、文字以及牌照的颜色产生
活动疑问，比如他们发现公共汽车的车牌是的，而小轿车的车牌颜色是蓝
色的，为什么不一样的呢？面对孩子的疑惑，所以开展本次活动“车牌的
”。
在活动设计、活动过程中注重如何给予孩子主动发现，探索的机
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