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道德教育活动心得体会（精选5篇）

道德教育活动心得体会（精选5篇）

当我们积累了新的体会时，写一篇心得体会，记录下来，如此就

可以提升我们写作能力了。到底应如何写心得体会呢？以下是小编为

大家收集的道德教育活动心得体会（精选5篇），供大家参考借鉴，

希望可以帮助到有需要的朋友。

道德教育活动心得体会1

长期以来，学生的思想教育是令人头痛的问题，发生在学生身上

的一些现象和存在的问题，随着工作的深入，与学生接触的时间越来

越长，学生身上存在的问题真可说是千变万化，德育工作是越来越难

做，实践证明，在教学中注重渗透德育思想是一项不可忽视的“阵

地”。

那么，究竟语文学科进行德育渗透时应注意什么问题？下面谈谈

我的学习心得体会。

一、要树立德育为首，育人为本的理念。

德育内容应该说在各语文学科的教材里都有所体现，因为各语文

语文学科的课堂教学都应是对学生进行德育的主渠道。每一位教师只

有牢固树立育人为本的理念，有着强烈的责任感，才能自觉做到教学

育人，切实履行授业传道、教书育人的职责。

二、要善于分析学生，结合学生的特点进行。

我们面对的是“特殊”的群体，文化基础薄弱，学习主动性不够，

缺乏刻苦精神；所以在渗透德育思想时要十分注意找到“兴趣点”，

它是否被学生接受。是否有力于学生发展。

三、注意因势利导，淡化德育痕迹

有效的教育是在不知不觉中完成的。语文学科教师进行德育也要

注意方法与效应相对应，注意改善与教育对象的关系。我们也需要研

究教育的“即事明理，借物寓情”，用爱心换爱心，以信任换信任，

注意因势利导，淡化德育痕迹，让德育在教育自然而然地进行，增强

德育的渗透性和效果。

四、不牵强附会，避免生搬硬套

语文学科教学渗透德育，一定要按语文学科自身的教学特点，结

合每一节课的具体内容，自然地在课堂教学渗透德育，切不可牵强附

会，生搬硬套的硬性渗透，不要因为强调把德育放在首位，就非得在

每一节课都戴一顶德育“帽子”，或栽一条德育“尾巴”，“有了就

渗透，没有不凑合”，切忌穿靴戴帽。殊不知，语文学科教师在课堂

教学中重视的学习兴趣的激发、学习动机、学习态度培养就是德育的

重要内容之一。不能因为渗透而置教学知识于不顾，牵强附会，强行

渗透，也不能只顾及教学，对德育或敷衍了事或事过境迁才勉强渗透。

这样都会破坏课堂教学的整体效应。

五、公正、尊重事实

语文学科教学在渗透德育的同时，还应注意客观公正，尊重事实。

对学生、对事物的分析要一分为二。防止从一个极端走向另一个极端，

从一种倾向转为另一种倾向。不能一说重视德育，对学生错误就以点

带面，抓其一点不及其余，上纲上线，深挖思想根源，严而无格；客

观公正评价学生，客观公正评价社会，才能增加学生对教育的可信性，

提高教育效果。因此，我们既要讲古代灿烂文明，又要讲当前建设所

面临的严峻形势；既要宣传社会主义建设的辉煌成就，又要让学生看

到我国与世界先进水平的差距；既要赞美祖国的名山大川，又要指出

森林、古迹破坏的严重性等。

总之，要选择科学有效的渗透方式。在“润”字上下功夫，像春

风化雨那样点滴入土，滴滴注入学生的肌体，把好的道德种子播入学

生的心田，使学生科学文化素质、道德情感素质和身心健康素质全面

得以发展。我相信只要在教学中，教师充分利用教材、课程资源中的

德育因子，积极实施德育渗透，点点滴滴，有机渗透，耳濡目染，潜

移默化，最终是能达到德育、智育的双重教育目的的。

道德教育活动心得体会2

现在的学生思想活跃，情感丰富，知识面广，班主任在开展教育

工作时，应体现以关心、理解、尊重、信任为主要表现形式的情感因

素，并以此激发学生的责任意识，努力学习，为实现共同目标而奋斗。

一、热爱学生，严格要求

热爱学生本身是教师的一种教育手段，做到这一点并不难，几句

鼓励的话语，一个赞许的眼神，一丝理解的微笑，信手拈来，俯拾即

是。教师爱学生，学生体会到这种温暖之情，内心必然受到鼓舞，其

上进心必然更强烈，就会自觉按老师的要求去做，产生良好的心理效

应，从而形成一种求学上进的热情。

严格要求学生是热爱学生的具体表现，做到从爱出发，从严出发，

去教育学生，去感染学生。爱学生，不等于纵容放任学生，只爱不严，

不是真爱；相反，只严不爱也无法真严。要真正达到教育的目的，必

须坚持爱严结合。学生处于成长之中，还不能完全做到自立、自律、

自管，