2024-2025学年高中历史 第4单元 王安石变法 第2课 王安石变法的主要内容（教师用书）说课稿 新人教版选修1.docx

2024-2025学年高中历史第4单元王安石变法第2课王安石变法的主要内容（教师用书）说课稿新人教版选修1

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教材分析

本节课为2024-2025学年高中历史第4单元《王安石变法》第2课《王安石变法的主要内容》，教材选自新人教版选修1。本节课主要介绍王安石变法的主要内容和影响，旨在让学生了解北宋时期的社会背景，理解王安石变法的目的、措施及其对当时社会的影响。教材内容系统全面，与课程目标紧密相连，有利于培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。

核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力。

2.提升学生通过史料实证理解历史现象、评价历史人物的能力。

3.增强学生对历史发展规律的认识，激发学生探究历史问题的兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点

-王安石变法的背景：重点讲解北宋时期的社会经济状况，特别是土地兼并、高利贷盘剥等问题，以及这些问题对国家政治经济的影响。

-王安石变法的主要内容：详细阐述青苗法、均输法、募役法等变法措施的具体内容和实施效果，以及这些措施对缓解社会矛盾的作用。

-王安石变法的影响：强调变法对当时政治、经济、社会以及后世的影响，包括对封建经济制度的调整和对后世改革的启示。

2.教学难点

-对王安石变法的评价：难点在于如何引导学生客观、全面地评价王安石变法，避免简单肯定或否定，而是从多角度分析变法的积极和消极影响。

-王安石变法与封建社会基本矛盾的关系：难点在于让学生理解王安石变法是在封建社会基本矛盾激化的背景下发生的，变法的成败与这些基本矛盾的关系。

-史料分析：难点在于指导学生如何运用史料来分析王安石变法的实施过程和效果，例如通过对比分析变法前后的经济数据，让学生直观感受到变法的影响。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，先通过讲授梳理王安石变法的背景、内容及其影响，再引导学生进行小组讨论，深入分析变法的成败因素。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟北宋时期的士大夫、农民、商贾等角色，通过情景再现，体验王安石变法对不同社会阶层的影响。

3.利用多媒体教学，展示历史地图、图表和相关文献资料，增强学生对王安石变法时期社会经济状况的直观认识。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于北宋时期社会经济状况的短视频，让学生初步了解当时的历史背景。

-提出问题：引导学生思考“为什么北宋时期会出现王安石变法？变法的目的和意义是什么？”

-学生回答：鼓励学生积极思考，回答问题，教师总结并引出本节课主题。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解王安石变法的背景：详细阐述北宋时期土地兼并、高利贷盘剥等问题，以及这些问题对国家政治经济的影响。

-讲解王安石变法的主要内容：分步骤介绍青苗法、均输法、募役法等变法措施，强调其实施的初衷和预期效果。

-讲解王安石变法的影响：分析变法对当时政治、经济、社会以及后世的影响，引导学生从多角度评价变法的成败。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论王安石变法中哪项措施对当时社会影响最大，以及原因。

-角色扮演：让学生模拟北宋时期的士大夫、农民、商贾等角色，通过情景再现，体验王安石变法对不同社会阶层的影响。

-小组分享：每个小组选代表分享讨论成果，其他小组成员可进行补充或提出疑问。

4.巩固练习（用时5分钟）

-设计练习题：提供一些关于王安石变法的判断题、选择题或简答题，让学生现场作答。

-讨论答案：教师引导学生讨论答案，纠正错误，加深对知识点的理解。

5.课堂提问与总结（用时5分钟）

-提问：教师针对本节课的重点内容进行提问，检验学生对新知识的掌握情况。

-总结：教师总结本节课的主要内容，强调王安石变法的背景、内容、影响以及评价，引导学生深入思考。

整个教学过程设计注重师生互动，充分调动学生的积极性，通过创新性的教学方法，帮助学生更好地理解和掌握王安石变法的相关知识，同时拓展核心素养能力。

学生学习效果

1.学生能够准确描述王安石变法的背景，理解北宋时期社会经济状况及其对国家政治经济的影响。

2.学生能够详细阐述王安石变法的主要内容，包括青苗法、均输法、募役法等，并了解这些措施的具体实施方式和预期目标。

3.学生能够分析王安石变法对当时社会各阶层的影响，理解变法对不同群体产生的正面和负面影响。

4.学生能够从多角度评价王安石变法的成效和意义，形成对历史事件客观、全面的认识。

5.学生能够运用历史唯物主义观点，通过史料实证分析王安石变法的实施过程和效果，提高历史思维能力和分析问题的能力。

6.学生在课堂讨论和角色扮演活动中，能够积极参与，提高表达和沟通能力，同时增强对历史事件的理