2024-2025学年高中历史 第4单元 近代中国反侵略、求民主的潮流 第15课 国共的十年对峙说课稿 新人教版必修1.docxVIP

2024-2025学年高中历史第4单元近代中国反侵略、求民主的潮流第15课国共的十年对峙说课稿新人教版必修1

授课内容

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设计思路

本节课以新人教版必修1高中历史第4单元“近代中国反侵略、求民主的潮流”第15课“国共的十年对峙”为教学内容，结合学生高中阶段的认知特点，旨在让学生深入理解国共两党在十年对峙时期的斗争背景、过程及其历史意义。通过以下步骤展开教学：

1.导入新课，回顾上一课内容，引导学生关注国共两党从合作到对抗的转变。

2.分析国共两党对峙的背景，讲解土地革命、抗日战争等历史事件。

3.通过文献资料、图片、视频等多种教学手段，生动展示国共两党在十年对峙时期的斗争过程。

4.总结国共两党对峙的历史意义，引导学生思考其对现代中国的影响。

5.课堂小结，布置作业，巩固所学内容。

核心素养目标

1.培养学生运用历史视角分析问题的能力，通过对国共十年对峙的学习，使学生能够理解历史事件的复杂性，提高历史思维品质。

2.增强学生的历史责任感，引导学生从国共对峙的历史中吸取教训，培养坚持和平发展、合作共赢的意识。

3.培养学生的史料实证意识，通过分析历史文献和资料，提高学生批判性思维和独立思考的能力。

4.激发学生探究历史的兴趣，培养学生主动学习历史、深入思考历史的习惯，形成正确的历史观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了近代中国的基本历史脉络，包括辛亥革命、五四运动等重要历史事件，对国共两党的基本概念和早期合作有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于近代中国的历史事件具有浓厚兴趣，尤其是对国共两党的斗争历史感兴趣。他们具备一定的历史分析能力，喜欢通过讨论和案例分析来深入理解历史。学生倾向于直观、生动的教学方式，对多媒体资料有较高的接受度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解国共十年对峙的复杂性和历史背景上遇到困难，需要通过具体的史料和事件来辅助理解。此外，对于历史事件的多角度分析、历史观的建立以及对历史意义的提炼，学生可能需要更多的引导和启发。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备新人教版必修1高中历史教材。

2.辅助材料：收集国共十年对峙的相关图片、历史文献摘录、纪录片片段等，以便在课堂上进行展示和讨论。

3.教室布置：根据教学活动需要，设置讨论区，以便学生分组讨论和分享观点。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提问“同学们，你们知道国共两党吗？他们之间的斗争对中国历史有什么影响？”来引发学生的好奇心。

回顾旧知：简要回顾上一课学习的国共合作时期的内容，为学生提供本节课的学习背景。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍国共十年对峙的历史背景、过程和重要事件，包括土地革命、长征等。

举例说明：通过展示历史文献和图片，如红军长征路线图，帮助学生形象理解国共对峙的历史场景。

互动探究：将学生分成小组，讨论国共两党对峙的原因和影响，鼓励学生分享自己的观点。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生根据所学内容，绘制国共十年对峙的时间线，标出重要事件。

教师指导：在学生绘制时间线的过程中，教师巡回指导，帮助学生纠正错误，解答疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

对本节课的内容进行总结，强调国共十年对峙在中国历史中的重要性和影响，引导学生认识到历史的复杂性。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生撰写一篇关于国共十年对峙的短文，分析其历史意义和对现代中国的影响。

知识点梳理

1.国共十年对峙的历史背景

-国共合作的破裂：分析国共合作时期的主要矛盾和分歧，导致合作破裂的原因。

-国共两党的政治主张：介绍国共两党在土地革命、民主改革等方面的政治主张和方针政策。

2.国共十年对峙的主要事件

-土地革命：讲解土地革命的原因、过程和影响，强调其在中国革命中的重要地位。

-长征：介绍长征的背景、路线、重要战役以及长征胜利的历史意义。

-国共两党的军事斗争：分析国共两党在军事上的对抗，包括重要战役、战术运用等。

3.国共十年对峙的影响

-对中国革命的影响：探讨国共十年对峙对中国革命进程的影响，包括革命力量的壮大和革命道路的选择。

-对现代中国的影响：分析国共十年对峙对现代中国政治、经济、社会等方面的影响。

4.国共十年对峙的历史意义

-推动了中国革命的发展：国共两党在斗争中积累了丰富的革命经验，为中国革命的胜利奠定了基础。

-提高了人民的政治觉悟：国共十年对峙期间，人民群众的政治觉悟得到提高，为中国革命提供了广泛的群众基础。

-形成了中国共产党的领导地位：国共十年对峙使中国共产党在革命斗争中逐渐崛起，为中国革命的胜利奠定了领导基础。