七年级地理下册 第八章 第二节 埃及说课稿 （新版）湘教版.docxVIP

七年级地理下册第八章第二节埃及说课稿（新版）湘教版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是湘教版七年级地理下册第八章第二节《埃及》。本节课主要介绍埃及的地理位置、自然特征、人文景观以及经济发展特点。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在前面的课程中已经学习了非洲的地理位置、气候类型等基础知识。本节课通过介绍埃及的地理位置、气候、人文景观等内容，帮助学生进一步了解非洲的地理特征，并与学生已有的知识形成联系。同时，通过分析埃及的经济发展特点，引导学生思考如何利用地理条件促进国家发展。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.地理实践素养，通过探究埃及的地理位置、自然环境和人文景观，培养学生观察、分析地理现象的能力；2.地理思维素养，引导学生从地理角度思考埃及的经济发展和国家战略，培养其综合分析、解决问题的能力；3.地理文化素养，通过了解埃及的历史文化和现代发展，增强学生对多元文化的尊重和理解，提升其人文素养；4.地理价值观素养，培养学生对资源的合理利用和保护意识，以及对可持续发展理念的认识。

学习者分析

1.学生已经掌握了非洲的基本地理知识，包括地理位置、主要气候类型和部分国家的特点。在之前的课程中，学生也学习了地图的阅读和解读方法，为理解埃及的地理位置和自然环境打下了基础。

2.学生对埃及这一古老文明充满好奇，对金字塔、木乃伊等人文景观表现出浓厚的兴趣。在能力方面，学生具备一定的观察、分析和归纳能力，能够通过阅读教材和教师的讲解来理解地理概念。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过图表和数据来学习，有的则偏好文字描述和历史背景。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对埃及地理位置的准确把握可能存在困难，需要通过地图和实际案例来加强理解；对埃及复杂气候类型的理解可能感到困惑，需要结合实际气候分布图来辅助学习；在分析埃及经济发展时，可能会因为缺乏实际案例和背景知识而难以深入理解，需要教师提供具体实例和引导讨论。此外，对于一些抽象的地理概念，如“地理环境对人类活动的影响”，学生可能需要更多的时间来消化和吸收。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科书《湘教版七年级地理下册》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-地理地图（埃及地图、非洲地图）

-现代化教学软件（如PPT、教学动画）

-网络资源（埃及风光图片、历史资料）

-教学模型（埃及金字塔模型）

-实物展示（埃及文物复制品）

-教学视频（埃及自然风光、人文景观介绍）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于埃及地理位置、气候和人文景观的预习资料，包括PPT和视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“埃及为什么会有金字塔？”和“尼罗河对埃及有什么重要性？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，理解埃及的基本地理特征。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解埃及的地理特征，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示埃及金字塔和尼罗河的视频，引出埃及课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解埃及的地理位置、气候类型和人文景观，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生探讨埃及的经济发展与地理环境的关系。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，探讨埃及的地理特征对其文化和社会的影响。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解埃及的地理特征。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握分析地理环境对人类活动影响的能力。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解埃及的地理特征，掌握分析地理环境对人类活动影响的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于埃及地理特征对人类活动影响的课后作业，巩固学习