高中基本能力 第14课百花齐放推陈出新——中国现代美术说课稿.docx

高中基本能力第14课百花齐放推陈出新——中国现代美术说课稿

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教学内容

本节课的教学内容为高中《美术鉴赏》第14课《百花齐放推陈出新——中国现代美术》。本节课主要围绕中国现代美术的发展历程、特点及其代表作品进行讲解，包括以下几个部分：

1.中国现代美术的起源与发展背景。

2.现代美术的主要流派及其特点。

3.现代美术的代表人物及其作品鉴赏。

4.现代美术对中国美术史的影响与价值。

5.现代美术与传统文化的关系。

核心素养目标

1.美术鉴赏：培养学生对中国现代美术作品的审美感知能力，提高对美术作品形式、内涵的理解与分析能力。

2.美术表现：激发学生对现代美术创作的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。

3.文化理解：增强学生对中华传统文化与现代美术关系的认识，提升学生的文化自信。

重点难点及解决办法

重点：

1.中国现代美术的发展脉络及其特点。

2.现代美术作品的审美特征和创作方法。

难点：

1.理解现代美术与传统文化的关系。

2.深入分析现代美术作品的艺术价值。

解决办法：

1.通过多媒体展示，结合具体作品，梳理现代美术的发展历程，帮助学生形成系统认识。

2.采用案例分析的方法，挑选具有代表性的现代美术作品，引导学生从形式、色彩、构图等方面进行深入分析，理解其艺术特色。

3.通过小组讨论，让学生探讨现代美术与传统文化的联系，引导学生从文化背景、艺术理念等方面进行思考。

4.设计实践活动，让学生尝试创作现代美术作品，从而加深对现代美术的理解和掌握。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：多媒体课件、视频资料、在线美术作品库。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、实践活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布预习资料，包括中国现代美术发展历程的文档和几幅代表作品图片，明确预习目标和要求，即了解现代美术的发展背景和特点。

设计预习问题：设计问题如“现代美术与传统文化有何不同？”和“举例说明一幅现代美术作品的特点。”

监控预习进度：通过平台数据统计和学生的预习反馈，监控预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，对现代美术有个初步认识。

思考预习问题：学生对预习问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用校园网络平台，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同时期的美术作品，引出中国现代美术的特点。

讲解知识点：详细讲解现代美术的主要流派和代表作品，如抽象派、印象派等。

组织课堂活动：分组讨论，每组分析一幅现代美术作品，探讨其艺术价值。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考现代美术的特点和意义。

参与课堂活动：学生参与分组讨论，分享对作品的理解。

提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解知识点，确保学生理解。

实践活动法：通过分组讨论，让学生在实践中学习。

合作学习法：培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，让学生选择一幅现代美术作品，分析其艺术特色。

提供拓展资源：提供相关的美术展览信息和学习网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指导学生深入学习。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，深入分析现代美术作品。

拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生总结学习经验，提升自我学习能力。

本节课的重难点在于理解现代美术的特点和与传统文化的差异，以及通过实践活动提升学生的美术鉴赏能力。每个环节的设计都旨在帮助学生逐步掌握这些重点难点。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）中国现代美术代表人物及其作品：介绍徐悲鸿、齐白石、张大千、林风眠等现代美术大师的生平及其代表作品，如徐悲鸿的《奔马图》、齐白石的《虾》、张大千的《庐山谣》、林风眠的《裸女》等。

（2）中国现代美术流派：详细介绍印象派、抽象派、野兽派、立体派等现代美术流派的特点及其代表人物和作品。

（3）中国现代美术展览：介绍近年来在我国举办的现代美术展览，如“中国现代美术大师作品巡回展”、“中国现代美术三十年回顾展”等。

（4）美术鉴赏书籍：推荐《中国现代美术史》、《中国现代美术作品鉴赏》、《中国现代美术家传》等书籍，供