2024年春八年级生物下册 第7单元 第3章 第3节 生物进化的原因说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

2024年春八年级生物下册第7单元第3章第3节生物进化的原因说课稿（新版）新人教版

主备人

备课成员

教学内容

2024年春八年级生物下册第7单元第3章第3节生物进化的原因，本节课主要内容包括：

1.生物进化的概念及其意义；

2.自然选择学说的内容，包括过度繁殖、生存斗争、遗传和变异、适者生存；

3.现代生物进化理论的基本内容，如种群基因频率的改变、突变和基因重组、自然选择及隔离；

4.生物进化的证据，如化石证据、比较解剖学证据、胚胎学证据等；

5.生物进化的历程，包括物种形成和生物多样性的形成。

本节课旨在让学生理解生物进化的原因，掌握自然选择学说和现代生物进化理论，了解生物进化的证据和历程。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究：培养学生通过观察、分析生物进化的证据，理解自然选择和生物进化的过程，提高学生的科学探究能力和问题解决能力。

2.科学思维：引导学生运用比较、归纳、演绎等思维方法，分析生物进化的原因，形成科学思维习惯。

3.科学态度：培养学生对科学的兴趣和好奇心，形成积极探究未知事物的态度，养成尊重事实、勇于质疑的科学精神。

4.责任担当：教育学生理解生物进化对生态环境和人类生活的影响，增强学生对生态环境的保护意识和社会责任感。

学情分析

本节课面向的是八年级学生，他们在知识、能力和素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生已经学习了生物的基本特征、生物的分类以及生物与环境的关系等基础知识，对生物学有一定的认识，但关于生物进化的具体知识尚不系统，需要在本节课中进行深入理解和学习。

2.能力层面：学生具备一定的观察、分析和归纳能力，能够通过实验和观察来获取信息，但在运用科学方法进行探究和推理方面还有待提高。

3.素质层面：学生的思维活跃，好奇心强，对未知事物充满兴趣，但可能缺乏持续深入探究的耐心和细致观察的习惯。

在行为习惯方面，学生可能存在以下影响课程学习的情况：

-学习习惯：部分学生可能依赖于机械记忆，缺乏主动思考和探究的习惯，这可能会影响他们对生物进化复杂概念的理解。

-课堂参与：学生可能习惯于被动接受知识，而不是积极参与讨论和实验活动，这可能会降低他们对课程内容的兴趣和参与度。

-学习态度：学生对生物进化的学习态度可能因个人兴趣而异，兴趣浓厚的学生能够积极投入学习，而兴趣不浓的学生可能表现出一定的学习抵触情绪。

因此，在教学过程中，需要激发学生的兴趣，引导他们主动探究，培养良好的科学态度和学习习惯，以促进他们对生物进化知识的深入理解和掌握。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、生物进化相关视频资料、生物进化案例图片。

2.课程平台：学校在线教学平台。

3.信息化资源：电子版教材、生物进化相关在线教育资源。

4.教学手段：小组讨论、实验演示、案例教学、互动问答。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线教学平台发布预习资料，包括生物进化的基本概念、自然选择学说的概述，以及几个关键生物进化案例的介绍。

-设计预习问题：设计问题如“什么是自然选择？它如何导致生物进化？”以及“你能找到哪些生物进化的证据？”

-监控预习进度：通过平台监控学生的资料阅读情况和问题回答情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务要求，阅读资料，初步理解生物进化的基本概念。

-思考预习问题：学生思考问题并记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提前构建知识框架。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同物种的适应性变化案例，引出生物进化的主题。

-讲解知识点：详细讲解自然选择学说的四个主要内容，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组讨论不同物种的适应性进化，如雀类的喙形进化。

-解答疑问：及时解答学生在学习过程中产生的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生系统理解生物进化的原理。

-实践活动法：通过分组讨论，让学生在实践中理解自然选择的作用。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通能力和合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容