九年级体育 推铅球（2）说课稿 人教新课标版.docxVIP

九年级体育推铅球（2）说课稿人教新课标版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为《人教新课标版》九年级体育教材中推铅球（2）的相关知识。本节课将重点教授推铅球的动作技巧、规则要点以及训练方法。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了推铅球的基本概念和初步技巧，本节课将在此基础上，进一步深入讲解推铅球的动作要领，如握球、站位、预备姿势、用力顺序等，并引导学生进行实际操作，提高学生的动作熟练度和准确性。同时，本节课还将介绍推铅球的规则要点，帮助学生更好地理解比赛规则，为参加比赛打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生勇敢自信的心理素质，通过推铅球训练提高学生的身体力量和协调性，增强学生运动能力；培养学生遵守规则的意识，使其在比赛中能够遵循规则，公平竞技；培养学生团队协作精神，通过集体训练和比赛，学会与他人合作，共同进步；培养学生自我挑战和自我超越的精神，激发学生积极参与体育锻炼的热情，提高学生的自我管理和自我调节能力。

学情分析

九年级的学生在知识方面已经具备了一定的体育基础，对推铅球的基本技巧有初步的了解，但在动作的精细度和准确性上还有待提高。在能力方面，学生的身体发育逐渐成熟，力量和协调性有所增强，能够承受一定的训练强度，但个体差异较大，需要因材施教。

在素质方面，九年级学生具备一定的自我管理能力，能够遵守课堂纪律，但在自主学习方面可能还需引导。行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、怕苦怕累等不良习惯，这些习惯可能会影响他们对推铅球技能的掌握和提升。

此外，学生对体育课程的态度直接影响学习效果。部分学生对体育课程充满热情，积极参与训练，而另一部分学生可能对体育课程缺乏兴趣，参与度不高。因此，在教学过程中，需要激发学生的学习兴趣，培养他们积极参与体育活动的习惯，从而提高推铅球技能的学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教新课标版》九年级体育教材，以便于学生查阅和复习推铅球的相关知识。

2.辅助材料：准备推铅球技术动作的教学视频，以及相关的动作分解图示，帮助学生更直观地理解动作要领。

3.实验器材：准备适量的推铅球器材，确保每个训练小组都有足够的器材进行练习，同时保证器材的安全性和适用性。

4.教室布置：将教室划分为教学演示区、学生练习区，以及评价反馈区，以便于教学活动的顺利进行。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段推铅球比赛的视频，让学生观察运动员的动作和比赛氛围，激发学生的兴趣。

2.提出问题：请学生思考，推铅球运动员在比赛中需要注意哪些技术细节？这些细节对比赛成绩有何影响？

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解推铅球的基本技巧，包括握球、站位、预备姿势、用力顺序等。

2.通过图示和动作示范，详细解释每个动作的要领和注意事项。

3.讲解推铅球的规则要点，让学生了解比赛中的评分标准和违规行为。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.分组练习：将学生分成若干小组，每组配备一名教练，进行推铅球动作的练习。

2.教练指导：教练针对学生的动作进行个别指导，纠正错误，帮助学生掌握正确技巧。

3.练习反馈：学生互相观摩，互相评价，教练总结反馈，指出每组学生的优点和需要改进的地方。

四、课堂提问与互动（用时5分钟）

1.教师提问：请学生回答本节课所学推铅球技巧的要点和规则。

2.学生提问：鼓励学生提出在学习和练习过程中遇到的问题，教师逐一解答。

3.互动讨论：教师引导学生就如何提高推铅球成绩进行讨论，分享经验和心得。

五、情师生互动环节（用时10分钟）

1.情景模拟：教师模拟推铅球比赛的场景，让学生参与其中，体验比赛的紧张氛围。

2.角色扮演：学生分组扮演教练、运动员、裁判等角色，进行模拟比赛，增强学生的责任感和团队协作精神。

3.互动评价：比赛结束后，教师组织学生进行自评和互评，总结经验教训，提高学生的自我认知和反思能力。

六、课堂小结（用时5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调推铅球技巧和规则的重要性。

2.鼓励学生在课后继续练习，不断提高自己的推铅球技能。

七、课后作业（用时10分钟）

1.请学生撰写一篇关于本节课所学推铅球技巧的心得体会。

2.鼓励学生在家中观看推铅球比赛视频，学习优秀运动员的动作技巧。

本节课的教学过程设计紧密结合实际学情，注重师生互动，充分调动学生的学习积极性，培养学生的核心素养能力。通过创新的教学方法和手段，帮助学生理解和掌握推铅球技巧，提高学生的体育素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）推铅球技术解析：介绍推铅球技术的各个环节，如握球、站位、预备姿势、用力顺序等，以及每个环节的关键要点。

（2）推铅球训练方法：介绍