新教材高中政治 2.1 哲学的基本问题说课稿3 新人教版必修4.docx

新教材高中政治2.1哲学的基本问题说课稿3新人教版必修4

一、教学内容

本节课内容为新教材高中政治2.1《哲学的基本问题》，选自新人教版必修4。本节主要包括以下内容：

1.哲学的起源和发展历程；

2.哲学的基本问题：世界观与方法论的关系；

3.哲学的基本问题：思维与存在的关系；

4.哲学的基本问题在生活中的具体体现。

二、核心素养目标

1.培养学生的哲学思维方式，提高理性思维和批判性思维能力；

2.引导学生关注哲学的基本问题，培养学生的抽象思维能力和逻辑推理能力；

3.通过对哲学基本问题的探讨，增强学生的信息搜集和处理能力；

4.结合生活实际，培养学生运用哲学知识分析解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解和掌握哲学的基本问题，包括世界观与方法论的关系，以及思维与存在的关系。具体如下：

-哲学的基本问题：理解哲学是如何探讨世界观与方法论之间的关系的，例如，通过讲解哲学史上不同哲学家对这一问题的不同看法，让学生认识到世界观决定方法论，方法论体现世界观。

-哲学的基本问题：掌握思维与存在的关系，如通过分析笛卡尔的“我思故我在”命题，让学生理解思维对存在的确认作用。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对哲学抽象概念的理解和哲学思维的运用。具体如下：

-抽象概念的理解：学生可能难以理解哲学的基本问题中的抽象概念，如“世界观”、“方法论”、“思维”、“存在”等。例如，教师需要通过生活中的实例来帮助学生理解“世界观”是指人们对世界的根本看法。

-哲学思维的运用：学生可能不习惯于用哲学的思维去分析和解决问题，如让学生运用哲学的基本问题去分析一个具体的社会现象，学生可能不知从何入手。教师可以通过引导性问题，如“这个现象背后反映了什么样的世界观？”来帮助学生逐步建立起哲学分析问题的框架。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有新人教版必修4高中政治教材，以便于学生跟随课堂进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备相关的哲学史资料、哲学家画像、思维导图等图片和图表，以及哲学讲座、纪录片等视频资源，以增强学生对哲学基本问题的理解和兴趣。

3.教室布置：根据教学需要，将教室布置成便于分组讨论和分享的环境，设置讨论区，确保学生可以自由交流思想。

五、教学过程

1.导入新课

-同学们，上一节课我们一起学习了政治学科中的哲学部分，那么什么是哲学呢？哲学又有哪些基本问题呢？今天我们将共同探讨这些内容。请大家打开新人教版必修4高中政治教材，翻到第二章第一节《哲学的基本问题》。

2.教学内容展示

-首先，我们来看一下哲学的起源和发展历程。哲学起源于人们对世界的思考和探索，它经历了从古希腊哲学到现代哲学的发展过程。在这个过程中，哲学家们提出了许多重要的思想和观点。

（1）讲解哲学的基本问题：世界观与方法论的关系

-现在，我们来探讨哲学的第一个基本问题：世界观与方法论的关系。世界观是人们对世界的根本看法，方法论是人们认识世界和改造世界的根本方法。世界观决定方法论，方法论体现世界观。

-例如，如果我们持有唯物主义世界观，那么我们就会采用实证主义方法论来认识世界；如果我们持有唯心主义世界观，那么我们就会采用理性主义方法论来认识世界。

（2）讲解哲学的基本问题：思维与存在的关系

-接下来，我们来看哲学的第二个基本问题：思维与存在的关系。这个问题涉及到哲学的核心领域，即认识论。

-请大家思考一下，我们的思维是如何认识存在的？存在又如何影响我们的思维？我们可以从笛卡尔的“我思故我在”命题入手，来探讨思维与存在的关系。

-笛卡尔认为，思维是存在的确认，只有通过思维，我们才能确认自己的存在。这表明思维与存在有着紧密的联系。

3.课文主旨内容探究

-现在，我们已经了解了哲学的基本问题，那么这些问题在现实生活中有何体现呢？接下来，我们将通过一些实例来探究这些问题。

（1）分组讨论

-请大家分成小组，每组选择一个现实生活中的实例，如环境保护、科技创新、社会公平等，运用我们刚刚学到的哲学基本问题进行分析。

-每组需要讨论以下问题：这个实例反映了什么样的世界观？它采用了什么样的方法论？这个实例中的思维与存在关系如何？

（2）小组分享与讨论

-经过一番讨论，每组请选一位代表来分享你们的讨论成果。其他小组的同学请注意听，并在分享结束后提出你们的疑问或补充意见。

4.突破教学难点

-通过刚才的讨论，我们发现同学们在理解哲学的基本问题时遇到了一些困难。下面我将针对这些难点进行讲解。

（1）抽象概念的理解

-首先，我们来理解一些抽象概念。世界观、方法论、思维、存在这些概念可能比较难懂。我们可以通过生活中的实例来帮助大家理解。

-例如，当我们说一个人的世界观是唯物主义时，意味着他认为世