2024-2025学年高中英语 Module 5 Newspapers and Magazines说课稿2 外研版必修2.docx

2024-2025学年高中英语Module5NewspapersandMagazines说课稿2外研版必修2

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课的设计意图在于通过Module5NewspapersandMagazines的学习，让学生掌握新闻和杂志文章的基本阅读策略，提高他们的阅读理解能力。结合外研版必修2课本内容，本节课将引导学生关注新闻和杂志的特点，培养他们筛选关键信息、分析文章结构和观点的能力，同时增强学生的跨文化意识，为他们的英语实际运用打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力，通过分析新闻和杂志文章的语言特点，提高学生准确理解和运用英语的能力；思维品质，引导学生批判性思维，识别并评估文章中的信息，培养逻辑思维和创新思维；文化意识，让学生了解不同文化背景下的新闻和杂志特点，增强跨文化交际能力；学习能力，通过自主学习与合作探讨，提高学生独立获取知识、解决问题的能力。这些目标的实现将有助于学生全面发展，适应新时代英语教育的要求。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的英语学习中已经接触过不同类型的阅读材料，包括故事、说明文等，具备一定的词汇量和基本的阅读理解能力。他们对新闻和杂志文章的结构有初步的了解，能够识别文章的主要信息和一些常见的新闻术语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中阶段的学生对新闻和杂志通常有一定的兴趣，尤其是关于社会热点和流行文化的话题。他们在分析文章时具备一定的批判性思维能力，喜欢通过讨论和合作来学习。学生的学习风格多样，有的喜欢视觉辅助，有的偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解新闻和杂志文章中的复杂句子结构和高阶词汇上遇到困难，同时，对文章背后的文化背景和深层含义的理解也可能存在障碍。此外，批判性思维和信息的准确评估对一些学生来说可能是一个挑战，他们需要更多练习来提高这方面的能力。

教学资源

-外研版必修2英语教材

-投影仪或智能黑板

-多媒体电脑

-英语新闻和杂志文章的电子版

-在线英语学习平台

-英语词汇卡片

-小组讨论用的笔记本和文具

-录音设备（用于播放新闻和杂志文章的音频）

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过展示一则热门新闻的标题和图片，询问学生是否了解该新闻，引发他们的好奇心和兴趣。

-回顾旧知：让学生回顾之前学过的新闻和杂志文章的特点，如标题的作用、文章结构等。

2.新课呈现（约30分钟）：

-讲解新知：详细介绍新闻和杂志文章的不同类型、特点以及阅读策略，如如何快速获取关键信息、分析作者观点等。

-举例说明：展示几篇不同类型的新闻和杂志文章，分析其语言特点和结构，帮助学生理解知识点。

-互动探究：将学生分成小组，让他们阅读一篇新闻或杂志文章，讨论文章的主题、观点和信息来源，分享彼此的看法。

3.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：学生独立完成一篇新闻或杂志文章的阅读理解练习，包括回答问题、总结文章大意等。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，针对学生的疑问和困难提供帮助。

4.课堂总结（约10分钟）：

-教师总结本节课的主要知识点，强调新闻和杂志文章阅读的重要性，以及如何在实际生活中运用所学知识。

5.作业布置（约5分钟）：

-布置一篇新闻或杂志文章的阅读任务，要求学生阅读后撰写一篇简要的读后感，分析文章的特点和自己的收获。

6.课后延伸（约10分钟）：

-鼓励学生利用课余时间阅读英语新闻和杂志，关注国内外大事，提高自己的英语水平和跨文化交际能力。同时，建议学生将阅读过程中的疑问和发现与同学和老师交流，共同进步。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语新闻网站，如BBCNews、CNN、TheNewYorkTimes等，提供实时新闻和深度报道。

-英语杂志资源，如Time、Newsweek、TheEconomist等，涵盖不同领域的文章和报道。

-英语学习平台，如VOALearningEnglish、BritishCouncil等，提供适合不同水平学习者的新闻和杂志文章。

-英语词汇书，如《牛津高阶英汉双解词典》，帮助学生扩大词汇量，理解文章中的高级词汇。

-英语听力材料，包括新闻播客、杂志朗读等，帮助学生提高听力理解和口语表达能力。

2.拓展建议：

-定期阅读英语新闻和杂志，选择自己感兴趣的领域，如科技、经济、文化等，以增加阅读的动力和兴趣。

-关注英语新闻和杂志中的专栏文章，了解不同作者的观点和写作风格，提高批判性思维能力。

-通过订阅英语学习平台的新闻和杂志订阅服务，获取定期的阅读材料，形成持续的学习习惯