陕西省石泉县七年级生物上册 第三单元 生物圈中的绿色植物说课稿1 （新版）新人教版.docx

陕西省石泉县七年级生物上册第三单元生物圈中的绿色植物说课稿1（新版）新人教版

主备人

备课成员

教材分析

《陕西省石泉县七年级生物上册第三单元生物圈中的绿色植物》本节课选自新人教版教材，主要介绍了绿色植物在生物圈中的作用、结构和功能。通过学习本节课，学生将了解绿色植物对生物圈的重要性，认识绿色植物的基本结构和功能，为后续学习植物生理和生态学打下基础。本节课内容与实际生活紧密联系，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的环保意识。

核心素养目标

1.让学生通过观察和分析绿色植物的结构与功能，培养科学探究意识和实践能力。

2.引导学生理解绿色植物在生物圈中的作用，提升生态文明素养和环保责任感。

3.培养学生运用生物学知识解决实际问题的能力，发展学生的创新思维和批判性思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段已经接触过植物的基本特征和生长条件，对绿色植物有初步的认识。此外，他们可能已经了解了光合作用的基本概念，以及对生态系统的简单理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对自然界充满好奇，对植物的生命现象有浓厚的兴趣。他们在观察、实验和小组讨论中表现出较好的参与度。学生的逻辑思维和抽象思维能力正在发展，喜欢通过实践操作来加深对知识点的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解绿色植物复杂的生理过程（如光合作用、蒸腾作用）时遇到困难，需要通过具体实例和实验来辅助理解。此外，对于植物细胞结构的微观层面理解，学生可能缺乏足够的直观感受，需要借助模型和多媒体资源来辅助学习。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.结合讲授法和讨论法，讲解绿色植物的基本结构和功能，同时引导学生通过小组讨论探索绿色植物在生物圈中的作用。

2.设计实验活动，如观察植物叶片的结构，通过实践操作加深学生对植物细胞结构和光合作用的理解。

3.利用多媒体资源，如视频和动画，展示绿色植物的生长过程和生态系统的互动，增强学生的学习兴趣和直观感受。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：利用多媒体播放一段绿色植物生长的视频，展示绿色植物在自然生态系统中的美丽画面，激发学生的兴趣。

2.提出问题：观看视频后，引导学生思考“绿色植物在生物圈中有什么作用？它们是如何实现这些作用的？”

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解绿色植物的基本结构：通过PPT展示植物细胞的结构，讲解细胞壁、细胞膜、质体等结构的功能。

2.讲解光合作用：通过动画演示光合作用的步骤，解释光反应和暗反应的过程，强调绿色植物通过光合作用制造氧气和有机物的意义。

3.讲解绿色植物在生物圈中的作用：结合实际案例，讲解绿色植物在维持生态平衡、净化空气、保持水土流失等方面的重要性。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：根据所学内容，让学生分组讨论绿色植物在生物圈中的作用，并给出具体实例。

2.练习题：给出几个与绿色植物结构和功能相关的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

四、课堂提问与师生互动（10分钟）

1.提问：教师提问学生关于绿色植物的基本结构、光合作用和生态作用的问题，检查学生对新知识的掌握程度。

2.互动环节：教师邀请学生上台展示自己的讨论成果，其他学生进行评价和补充，教师进行点评和总结。

五、总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师总结本节课的主要内容，强调绿色植物在生物圈中的重要作用。

2.拓展：布置作业，让学生观察身边的绿色植物，了解它们的特点和作用，培养环保意识。

本节课的教学过程设计注重师生互动和学生的参与，通过情境创设、讲解、讨论、练习等多种方式，帮助学生理解和掌握绿色植物的基本结构、光合作用和生态作用，培养学生的核心素养能力。

教学资源拓展

拓展资源：

1.拓展阅读材料：推荐学生阅读《绿色植物与人类生活》、《植物的光合作用》等科普书籍，以及相关科学杂志上的文章，以加深对绿色植物在生物圈中作用的理解。

2.视频资源：观看《神奇的植物世界》、《植物光合作用的过程》等教育视频，通过视觉直观地了解绿色植物的生长过程和光合作用机制。

3.实地考察：组织学生参观植物园、生态农场或自然保护区，实地观察不同类型的绿色植物，了解它们的生长环境和生态价值。

拓展建议：

1.深入研究绿色植物的结构与功能：鼓励学生通过显微镜观察植物叶片的结构，了解叶绿体在光合作用中的作用，以及气孔的开闭对蒸腾作用的影响。

2.探索光合作用的影响因素：学生可以设计实验，研究光照强度、二氧化碳浓度和水分供应等因素对光合作用效率的影响。

3.制作植物模型：学生可以尝试制作植物细胞结构模型，通过动手操作，加深对