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《美国代议共和制度的建立》参考答案
一、教学目标
目标
?
内容
知识与能力
过程与方法
情感态度
价值观
识记
理解
运用
《美利坚合众国宪法》的制定
《邦联条例》，1787年《联邦宪法》
1787年美国宪法制定的背景和目的
探究1787年宪法产生的背景、规定的政体以及产生的影响
史料解读
概括阐释
问题探究
美国人民为维护国家统一作出了贡献，政治制度因国情差异而呈现多样化特点，近代代议制的典型国家是英国和美国
美国的政治体制
1787年美国宪法的主要内容
1787年美国宪法确立的政体，三权分立与制衡，意义与修正
史料解读
归纳比较
问题探索
二、教材分析与教学建议
1．知识结构
2．教材分析与建议
重点
美国宪法产生的历史背景
难点
美国宪法所规定的政治体制
教材分析与建议
本课教材主要讲述了美国1787年宪法（《美利坚合众国宪法》）的背景、宪法的制定、宪法的内容和意义。需要引导学生探究两个主要问题：一是美国宪法产生的历史背景是什么？二是美国宪法所规定的政治体制是什么？在此过程中需要学生明确的主要概念有两个：1787年《美利坚合众国宪法》和三权分立。
在讲《美利坚合众国宪法》的制定一目时，需要学生明确以下两个问题：
①1787年宪法制定的背景。
在学习此目之前，可引导学生简要回忆美国独立战争的原因及其战争的爆发。目的是为讲战争的需要联合等作铺垫。抗英斗争迫切需要13个殖民地进一步联合起来，成立一个全国性的政府。为此，1777年大陆会议通过了《邦联条例》（见教材《邦联条例》封面）。《邦联条例》正式定名“美利坚合众国”，邦联国会是惟一的中央政府机关。邦联政府取得了一定的成就，但它不是有效的全国性政府，各州的结合仅由一根“沙土做成的绳索”所联系。当时有的州已开始单独与外国谈判，并建立自己的陆军和海军。各州发行的纸币在流通中异常混乱，并且很快就贬值。战争结束后，社会矛盾激化。1786年发生的“谢司起义”（根据“历史纵横”栏目简介谢司起义）向新生的国家发出了警信。维护祖国的统一保护独立战争的成果，已是北美人民面临的一个重大问题。
②1787年宪法的制定。
1787年夏天，12个州（罗得岛没有代表参加）55名代表在费城开会准备修改和补充《邦联条例》，三个半月无果，转而制定一部全新的宪法。看《制宪会议》图，领略当时的情景。结合“历史纵横”栏目关于麦迪逊的内容和麦迪逊的像，简要介绍他在制定宪法中的独特贡献。1787年9月通过《联邦宪法》草案，1788年正式生效。引导学生观看宪法影印图片，并结合导言框里富兰克林的言行了解宪法签字时的情景。
在讲“美国的政治体制”一目时，需要学生明确以下三个问题：
①1787年宪法的组成。
指导学生看一、二自然段，了解宪法形式上的组成和内容上的组成。关于宪法的目的和宗旨，教材没有文字直接叙述，但只要分析背景就可以略知其一二。引导学生这样思维的目的是便于更好地理解宪法内容便于更好地评价宪法。从注释①中了解现在美国宪法还包括27条修正案。
②1787年宪法的主要内容。
第一，确立了代议共和制度。宪法体现了主权在民的思想和代议共和制的原则。规定所有的公职向人民开放，总统和国会议员都是民选的。
第二，确立了“三权分立”的原则，体现了“分权与制衡”的思想。立法权属于国会。参议院代表州议员各2人，体现各州平等。众议院代表各州的人民，席位按各州人口占全国比例分配，但每州至少应有一个席位。其立法的程序是：国会议员提出议案，经国会两院审议后表决通过，再经总统签署才能生效。行政权属于总统。总统是国家元首，拥有实权。总统由人民间接选举产生（可引导学生与英国的世袭君主制稍作比较），任期四年。后来明确规定总统不得超过两届。结合“历史纵横”栏目的内容和《华盛顿像及告别词》图，了解华盛顿罗斯福在美国历史上的贡献和人格魅力。引导学生观察“学思之窗”之漫画图，思考诠释美国总统与国会的关系。司法权属于各级联邦法院。联邦最高法院处于美国司法系统的最顶端。它的裁决是终身裁决。联邦最高法院由首席大法官一名及大法官数名组成，终身任职。同时宪法也规定了三个部门间的相互制衡，使部门间相互独立却又相互制约。
第三，确立了联邦制。规定了联邦政府与州政府的权力分割，互不侵权。
③1787年宪法的评价。
宪法的重要历史意义：第一，建立了总统制、联邦制、代议共和制相结合的国家制度。教材提及了美国建立这种国家制度的条件。可引导学生认识以下三点：一是这些条件也是1787年美国宪法产生的一部分条件，二是一个国家的制度建立跟这个国家的国情密不可分。三是这个制度与英国的君主立宪制有同也有别。第二，为美国两百多年的发展壮大提供了制度上的保证。第三，这个制度为以后很多国家所效仿。（结合P55“历史纵横”举例说明美国的共和政体在中
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