陕西省蓝田县高中数学 第二章 函数 2.2 对函数的进一步认识（2）说课稿 北师大版必修1.docx

陕西省蓝田县高中数学第二章函数2.2对函数的进一步认识（2）说课稿北师大版必修1

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设计意图

本节课旨在让学生在已有函数概念的基础上，进一步理解和掌握函数的性质和图像，培养学生运用函数解决实际问题的能力。通过引导学生观察、分析、探究，使学生在实践中深化对函数的理解，为后续学习函数的导数、积分等高级概念打下坚实基础。

核心素养目标

1.提升逻辑思维能力：通过分析函数的性质，培养学生的逻辑推理和抽象思维能力。

2.增强数学应用意识：运用函数知识解决实际问题，提高学生运用数学模型解决生活中问题的能力。

3.发展数学探究能力：通过观察、实验、猜测、验证等活动，激发学生的探究兴趣，培养独立思考和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了函数的基本概念，包括函数的定义、表示方法以及函数的三要素（定义域、值域、对应法则）。此外，学生已了解一次函数、二次函数等基本函数图像和性质。

2.在学习兴趣方面，学生对函数的应用场景有较高的兴趣，喜欢通过实例来理解抽象概念。在能力上，学生具备一定的逻辑推理和数学运算能力，但可能在抽象思维方面有待提高。在学习风格上，学生更倾向于通过直观的图像和实例来学习函数的性质。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-对函数性质的深入理解，如单调性、奇偶性等；

-在图像变换过程中，对函数图像变化规律的把握；

-解决与实际生活相关的函数问题时，将实际问题抽象为函数模型的能力；

-在处理复杂函数问题时，运用数学工具进行求解的技巧。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机

-软件资源：数学软件（如GeoGebra）、PPT演示文稿

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线数学教育资源库、电子教材

-教学手段：小组讨论、问题驱动、案例分析、互动式教学

教学过程

1.导入新课

-“同学们，上一节课我们学习了函数的基本概念和性质，今天我们将进一步深入探讨函数的相关知识。请大家回想一下，函数的三要素是什么？”

-学生回答后，我继续引导：“很好，那么今天我们要学习的是如何对函数进行更深入的认识。请大家翻开书本第二章第二节，我们开始今天的学习。”

2.知识回顾与巩固

-“首先，我们来回顾一下之前学过的函数知识。请一位同学分享一下，函数的定义是什么？”

-学生回答后，我总结：“正确，函数是描述两个变量之间依赖关系的数学模型。接下来，我们来看一下几个基本的函数图像，大家能告诉我它们分别是什么函数吗？”

-学生观察并回答，我进行点评和补充。

3.探究函数性质

-“现在，让我们进入本节课的主题。请大家观察书本上的例题，分析这个函数的性质。首先，我们来看函数的单调性。”

-我在黑板上画出函数图像，引导学生观察函数的增减趋势。

-“同学们，你们能描述一下这个函数的单调区间吗？”

-学生回答后，我继续：“很好，那么这个函数的单调增区间是什么，单调减区间又是什么？”

4.实践操作与讨论

-“接下来，我们将进行一个小组讨论。请大家分成小组，每组选择一个函数，分析它的奇偶性。”

-学生分组讨论，我在教室内巡视，提供必要的帮助和指导。

-讨论结束后，每组派代表分享讨论成果，我对学生的回答进行点评和总结。

5.应用拓展

-“现在，我们已经了解了函数的单调性和奇偶性，那么这些性质在实际问题中有哪些应用呢？”

-我给出一个实际问题，如“某商品的价格与销售量之间的关系”，引导学生运用函数性质进行分析。

-学生尝试解答，我进行指导并给出答案。

6.总结与反馈

-“通过今天的学习，我们对函数有了更深入的认识。请大家回顾一下，我们学习了哪些内容？”

-学生回答后，我总结：“很好，我们学习了函数的单调性和奇偶性，并且通过实际问题了解了这些性质的应用。现在，请大家完成书本上的练习题，巩固所学知识。”

-学生完成练习，我在旁边提供帮助和解答疑问。

7.课堂小结

-“今天的课程就到这里，希望大家能够通过练习，加深对函数性质的理解。下节课我们将学习函数的其他性质，请大家预习相关内容。”

-“最后，我想听听大家的反馈，这节课你们有什么收获，或者还有哪些疑问？”

-学生反馈后，我进行总结：“很好，大家的学习态度都很积极，希望我们能够继续保持，共同进步。”

8.课后作业布置

-“课后，请大家完成以下作业：书本上的练习题，以及思考一下，如何运用函数知识解决生活中的实际问题。”

-“下节课，我们将进行作业讲评，希望大家能够认真完成。”

教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展资源一：函数在实际生活中的应用案例，如经济学中的需求函数、物理学中的速度函数等。

-拓展资源二：函数图像变换的深入探讨，包括平移、伸缩、对称等