七年级英语下册 Module 3 Making plans Unit 3 Language in use说课稿（新版）外研版.docx

七年级英语下册Module3MakingplansUnit3Languageinuse说课稿（新版）外研版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级英语下册Module3MakingplansUnit3Languageinuse说课稿（新版）外研版

课程基本信息

1.课程名称：七年级英语下册Module3MakingplansUnit3Languageinuse

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年4月20日

4.教学时数：1课时

本节课以Module3MakingplansUnit3Languageinuse为教学内容，旨在让学生掌握如何用英语表达计划和时间安排。通过学习本节课，学生将能够熟练运用目标句型来描述自己的计划，提高日常英语交流能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要体现在以下三个方面：语言能力、文化意识、学习能力。语言能力方面，学生将学会运用本课所学句型和词汇表达个人计划，提升口头表达能力；文化意识方面，通过讨论和分享个人计划，学生将增强对不同文化中时间管理观念的理解和尊重；学习能力方面，学生将在互动交流中培养合作学习的能力，通过实践运用所学知识，提高自主学习效果。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握描述计划的句型和词汇，如：Imgoingto...,Whatareyougoingtodo?等。

2.学会合理安排时间，表达清晰的计划安排。

难点：

1.准确使用时态表达未来计划，特别是在使用现在进行时表达近段时间的计划时。

2.在实际交流中灵活运用所学句型和词汇。

解决办法：

1.通过情境模拟和角色扮演，让学生在真实语境中练习使用目标句型和词汇。

2.利用多媒体资源展示不同场景下的计划安排，帮助学生理解现在进行时在表达近段时间计划时的用法。

3.设计互动交流活动，如小组讨论和个人陈述，让学生在实践中练习和巩固所学内容。

4.针对个别学生的问题，提供个性化指导，帮助他们克服难点，提高语言运用能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动讨论法：通过小组讨论和个人陈述，激发学生的思维活跃度，增强语言实践能力。

2.情境教学法：创设真实语境，让学生在模拟情境中自然使用所学句型和词汇。

3.任务驱动法：设计具体任务，引导学生主动探究和解决问题，提高学习动力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT和视频展示不同场景下的计划安排，增强视觉效果，提高学习兴趣。

2.教学软件：使用教学软件进行互动练习，及时反馈，帮助学生巩固所学知识。

3.网络资源：整合网络资源，提供更多样化的学习材料，拓宽学生的学习渠道。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段同学们在讨论周末计划的真实场景视频，引导学生关注视频中的语言表达和计划安排。

2.提出问题：询问学生：Whataretheytalkingabout?，激发学生的好奇心和求知欲。

3.学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：Today,wearegoingtolearnhowtomakeplansandtalkabouttheminEnglish.

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教学目标：掌握描述计划的句型和词汇，如：Imgoingto...,Whatareyougoingtodo?等。

用时5分钟

-教师展示PPT，讲解并板书目标句型和词汇。

-学生跟读并模仿。

2.教学重点：现在进行时表达近段时间的计划。

用时5分钟

-教师通过PPT展示不同场景下的计划安排，讲解现在进行时在表达近段时间计划时的用法。

-学生进行口头练习，教师及时纠正发音和语法错误。

3.教学难点：在实际交流中灵活运用所学句型和词汇。

用时5分钟

-教师设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中运用所学知识。

-学生分组进行角色扮演，教师巡回指导。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：学生分组，讨论并分享自己的周末计划。

用时5分钟

-学生用目标句型和词汇描述自己的计划。

-教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。

2.个人陈述：每组选派一名代表向全班同学介绍本组的计划。

用时5分钟

-学生进行陈述，其他同学倾听并给予反馈。

-教师总结并点评，强调正确的语言表达和计划安排。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.课堂提问：教师针对课程内容提出问题，学生抢答。

用时5分钟

-教师提问，学生积极思考并回答。

-教师根据学生的回答进行点评和指导。

2.互动游戏：教师