七年级地理上册 4.3 降水的变化与差异说课稿 （新版）商务星球版.docx

七年级地理上册4.3降水的变化与差异说课稿（新版）商务星球版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以学生生活经验为切入点，通过观察、分析、比较的方法，引导学生深入了解降水的概念、类型、分布及变化规律。结合七年级学生的认知水平，以商务星球版地理教材为基础，设计以下教学环节：

1.导入新课：通过展示我国不同地区的降水分布图，引发学生对降水差异的好奇心。

2.学习降水类型：介绍降水的分类，让学生了解不同降水类型的特点。

3.探究降水分布：分析我国降水的空间分布规律，让学生了解降水分布与地理环境的关系。

4.讨论降水变化：通过数据分析，引导学生探讨降水量的时间变化规律。

5.总结提升：总结本节课所学内容，让学生认识到降水变化与差异对人类生活的影响。

核心素养目标

培养学生的人地协调观，通过分析降水的空间分布和时间变化，提高学生运用地理知识解释自然现象的能力；发展学生的综合思维，使其能够从多角度看待降水问题，理解降水与人类活动的关系；培养地理实践力，鼓励学生观察身边的降水现象，进行数据收集和分析，从而提升解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①降水的概念及其分类，让学生掌握不同降水类型的特征。

②我国降水的空间分布规律，使学生理解不同地区的降水差异及其原因。

2.教学难点

①降水的时间变化规律，引导学生分析降水量在不同季节的变化趋势。

②降水对人类活动的影响，培养学生从地理角度思考降水与人类生产、生活之间的关系。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、互动白板。

2.课程平台：学校教学管理系统。

3.信息化资源：地理信息系统软件、降水数据集、气象科普视频。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、课堂提问、课后作业。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一组我国不同地区降水的图片，引导学生观察并提问：“你们注意到不同地区的降水有什么不同吗？”

-回顾旧知：回顾上一节课学习的“气候的形成”，让学生思考气候与降水之间的关系。

2.新课呈现（约35分钟）

-讲解新知：介绍降水的定义、类型（地形雨、对流雨、锋面雨），以及降水的空间分布和时间变化规律。

-举例说明：以我国为例，分析不同地区的降水类型和分布特点，如东南沿海地区的对流雨、西北地区的地形雨等。

-互动探究：分组讨论，让学生根据所学知识，分析自己所在地区的降水特点，并汇报讨论结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：发放练习题，让学生独立完成，题目涉及降水的类型、分布和变化规律。

-教师指导：在学生完成练习的过程中，巡视课堂，对有困难的学生给予指导和帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课所学内容进行总结，强调降水的类型、分布和变化规律在地理学中的重要性。

-鼓励学生在生活中关注降水的变化，提高对地理现象的观察和思考能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于“我国降水的分布与变化”的小论文。

-强调作业要求，如字数、格式、提交时间等。

6.课堂延伸（约10分钟，可选）

-组织一次课堂外的观察活动，让学生记录一周内所在地区的降水情况，并分析其变化规律。

-鼓励学生利用网络资源，查询更多关于降水的信息，丰富自己的知识体系。

教学资源拓展

1.拓展资源

-拓展阅读材料：介绍《气象知识普及读物》、《中国气候特点及其影响》等与降水相关的书籍，让学生更深入地了解降水的科学知识。

-拓展视频资源：推荐观看《国家地理频道》的气象系列纪录片，如《天气的力量》中关于降水的篇章，以及科普视频“降水现象解析”等。

-拓展实践活动：鼓励学生参与气象观测活动，如加入学校的气象小组，或在家中自行记录一段时间内的降水情况。

-拓展网络资源：介绍中国气象局官方网站、中国地理学会官方网站等，供学生查阅更多专业的气象和地理信息。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后收集不同地区的降水数据，分析其变化趋势，并与课堂所学知识进行对比，加深理解。

-建议学生阅读《气象知识普及读物》中的相关章节，特别是关于降水形成机制的介绍，以增强对降水类型的理解。

-提议学生观看《天气的力量》纪录片中关于降水的部分，通过视觉冲击和详细讲解，提高对降水现象的认识。

-建议学生参与气象观测活动，通过实地操作，了解降水的测量方法，培养实践能力。

-指导学生如何在中国气象局官方网站和中国地理学会官方网站上查找相关资料，学会利用专业网站获取信息。

-鼓励学生撰写关于降水的观察日记或小论文，结合所学知识和实际观测，提高写作能力。

-推荐学生参加气象