福建省南安市体育学校九年级化学下册 第九单元 课题3 溶质的质量分数说课稿1 新人教版.docxVIP

福建省南安市体育学校九年级化学下册第九单元课题3溶质的质量分数说课稿1新人教版

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过深入讲解溶质的质量分数的概念，帮助学生掌握其在化学实验和生活中的应用。结合九年级学生的认知水平，通过生动的实例和实验操作，让学生能够理解并计算溶质的质量分数，培养他们的实验操作能力和数据分析能力，为后续化学学习打下坚实的基础。

二、核心素养目标

1.科学素养：通过探究溶质的质量分数，发展学生的科学思维，培养其运用化学知识解决实际问题的能力。

2.创新实践：鼓励学生在实验中发现问题、提出假设，并通过实验验证，提高学生的实践操作和创新意识。

3.科学态度：培养学生严谨的科学态度，通过实验数据的收集和分析，学会客观、准确地描述和解释化学现象。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解和掌握溶质的质量分数的计算方法和应用。具体包括：

-溶质的质量分数的定义和计算公式：强调溶质质量分数是溶质质量与溶液总质量的比值，公式为：溶质质量分数=(溶质质量/溶液总质量)×100%。

-实际计算示例：例如，若10g水中溶解了2g食盐，求溶质的质量分数。学生需要通过计算得出：溶质质量分数=(2g/(10g+2g))×100%=16.7%。

-溶质质量分数的应用：让学生了解溶质质量分数在化学实验、工业生产和日常生活中的应用，如溶液配制、化学反应中的浓度控制等。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对溶质质量分数概念的理解和复杂计算题目的解决。具体包括：

-概念理解难点：学生可能会混淆溶质的质量分数与溶液的浓度等其他概念。需要通过具体实例，如将溶质质量分数与溶液体积比进行对比，帮助学生区分和理解。

-复杂计算难点：例如，在涉及多个步骤的溶质质量分数计算中，学生可能难以理解如何从已知条件逐步推导出最终结果。可以通过以下示例进行讲解：

-已知：100g20%的食盐水，求加入10g水后溶液的溶质质量分数。

-解题步骤：首先计算原溶液中溶质的质量，即100g×20%=20g。然后计算新溶液的总质量，即100g+10g=110g。最后计算新的溶质质量分数，即(20g/110g)×100%≈18.2%。

-实验操作难点：学生在实际操作中可能难以准确测量溶质和溶剂的质量，需要通过反复练习和实验指导，提高学生的实验操作技能。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过系统讲解溶质的质量分数概念、计算方法和应用，为学生提供理论基础。

-实验法：设计实验让学生亲自操作，如配制不同溶质质量分数的溶液，增强学生的实践能力和直观感受。

-讨论法：组织小组讨论，让学生在讨论中解决实际问题，提高学生的合作能力和批判性思维。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PPT展示溶质质量分数的计算过程和实例，增强视觉效果，帮助学生理解。

-教学软件：利用化学教育软件模拟溶液配制过程，提高学生的互动性和学习的趣味性。

-网络资源：引导学生利用网络资源查询相关资料，拓宽知识面，培养学生的自主学习能力。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“你们在生活中有没有遇到需要精确配比溶液的情况？”来激发学生的兴趣和思考。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的溶液的概念、溶质和溶剂的区分等基础知识。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍溶质的质量分数的定义、计算公式及其在化学实验和生活中的重要性。

-溶质质量分数的定义：溶质质量与溶液总质量的比值。

-计算公式：溶质质量分数=(溶质质量/溶液总质量)×100%。

-举例说明：通过举例说明溶质质量分数的计算过程，如配制一定浓度的食盐水。

-例子：若要配制100g10%的食盐水，需要多少克食盐？

-互动探究：引导学生进行小组讨论，探讨如何准确测量溶质和溶剂的质量，并设计实验验证溶质质量分数的计算结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：布置几个不同难度的溶质质量分数计算题目，让学生独立完成，以加深对知识点的理解和应用。

-教师指导：在学生完成练习的过程中，教师巡视课堂，对学生的疑问进行解答，给予必要的指导和帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调溶质质量分数的概念、计算方法和实际应用。

-回答学生在课堂上提出的问题，确保学生对溶质质量分数的理解是准确和全面的。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括几个溶质质量分数的计算题目和一个实验报告，要求学生在下一节课前完成。

-鼓励学生在家中尝试配制不同浓度的溶液，并记录实验结果，以便在下一节课上分享和讨论。

六、学生学习效果

学生学习后，在以下方面