2024-2025学年新教材高中英语 Welcome Unit Discovering Useful Structures说课稿 新人教版必修第一册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中英语WelcomeUnitDiscoveringUsefulStructures说课稿新人教版必修第一册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版必修第一册WelcomeUnit中的DiscoveringUsefulStructures，主要围绕高中英语语法结构的探索与运用，包括定语从句的识别、构成及在句子中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在初中阶段学习的简单句、复合句等语法知识紧密相关，特别是在定语从句的使用上，是对初中知识的延伸和深化。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和掌握定语从句的用法，提高英语句子表达的准确性和丰富性。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够识别并正确运用定语从句，提高句子结构的复杂性和表达的准确性。

2.文化意识：通过探索英语语法结构，学生能够增强对英语国家语言文化的理解，提升跨文化交际能力。

3.思维品质：培养学生分析问题和解决问题的能力，通过对比分析不同语法结构，提高逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，通过合作学习和探究学习，提升自主学习能力和终身学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段的基础语法知识，包括简单句、复合句的基本结构，以及一些基本的定语从句用法。

2.学生对英语学习普遍持有兴趣，尤其是对新鲜事物和实用技能的学习。在能力上，学生具备一定的英语听说读写能力，但个体之间存在差异。学习风格上，多数学生偏好互动式和参与式学习，喜欢通过实践来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对定语从句中关系词的选择和使用存在困惑，对复杂句型的构造感到困难，以及在句子中使用定语从句时可能会出现语法错误。此外，由于定语从句与先行词之间的关系较为复杂，学生可能在理解和使用时感到抽象和难以掌握。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解定语从句的概念、构成和用法，为学生提供系统的理论知识。

2.任务型教学法：设计不同难度的练习任务，让学生在实际语言环境中运用定语从句，提高实践能力。

3.小组合作学习：组织学生进行小组讨论，共同分析例句，探究定语从句的使用规律。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示定语从句的构成和实例，增强直观性。

2.教学软件：利用在线英语学习平台，提供额外的练习和测试，帮助学生巩固所学知识。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，如在线词典和语法练习，以拓展学习渠道。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，我们今天来学习一个新的语法点——定语从句。在开始之前，请大家回想一下我们之前学过的复合句，谁能告诉我复合句是由哪些部分组成的？

二、课文主旨内容探究

1.现在，请大家打开课本，翻到WelcomeUnit中的DiscoveringUsefulStructures这一部分。我们先来阅读一下这个部分的标题和导语，看看这一节课我们要学习什么内容。

2.接下来，我会给大家讲解定语从句的概念。定语从句是用来修饰名词或代词的从句，它通常出现在先行词之后。请大家看这个例子：“Thebookthatyougavemeisveryinteresting.”这里的“thatyougaveme”就是一个定语从句，它修饰先行词“thebook”。

3.现在，我们来看看定语从句的构成。定语从句通常由关系词引导，比如“that”,“which”,“who”,“where”,“when”等。关系词在定语从句中担任一定的语法角色，如主语、宾语或表语。

三、全文侧重点讲解

1.首先，我们来学习关系词“that”的用法。当“that”引导的定语从句修饰人时，可以用“who”代替；修饰物时，可以用“which”代替。请大家看这个例子：“Thegirlthat/whoissittingnexttomeismysister.”这里的“that”或“who”都可以用。

2.接下来，我们来看关系词“which”的用法。当“which”引导的定语从句修饰物时，不能换成“that”。请大家看这个例子：“ThebookwhichIboughtyesterdayisveryuseful.”这里的“which”不能换成“that”。

3.然后，我们来学习关系词“who”的用法。当“who”引导的定语从句修饰人时，可以用“that”代替，但“that”不能代替“who”。请大家看这个例子：“Theteacherwho/thatteachesusEnglishisverykind.”这里的“who”或“th